Políticas públicas de educación: Un análisis intercultural bilingüe de los pueblos indígenas de Ecuador
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Resumen
La nueva constitución del 2008, exigía la creación de políticas públicas que permitan resolver los problemas con los que el Ecuador tenía que lidiar. En base a esto, el Ministerio de Educación creó y ejecutó varias políticas públicas que buscaban dejar atrás la mediocridad del sistema educativo ecuatoriano. Sin embargo, estas políticas públicas resultaron ser un arma de doble filo, en donde benefició y mejoró la educación de la zona urbana, pero también eliminó las escuelas comunitarias localizadas en varias comunidades indígenas. Esto dio como resultado que la Educación Intercultural Bilingüe no sea tomada en cuenta y por lo tanto, la cultura, la lengua, los conocimientos ancestrales y en sí la vida comunitaria de los indígenas cada día se vaya debilitando. A partir de 2016, con la llegada de Lenín Moreno a la presidencia, existe una posibilidad de que la Educación Intercultural Bilingüe vuelva a tener un rol importante, sobre todo en la educación indígena.
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Anita Dalila Espín-Miniguano, Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRICULO PARA LA EDUCACION SUPERIOR
DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA
LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESORA DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN LA ESPECIALIDAD DE BIOLOGIA Y QUIMICA
Aracelly del Rocio Portero-Castillo, Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
DOCTORA EN JURISPRUDENCIA
MAGISTER EN DERECHO ADMINISTRATIVO
LICENCIADA EN CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
ABOGADA DE LOS JUZGADOS Y TRIBUNALES DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR
Efraín Eduardo Zambrano-Rosales, Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Sede Ambato
Ingeniero de Empresas
Magister en Docencia Universitaria y Currículo para la Educación Superior
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