Desarrollo del pensamiento crítico en la ejecución de proyectos interdisciplinares basados en tecnologías de la información y comunicación
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Resumen
El desafío más significativo en el ámbito educativo es fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, involucrando competencias comunicativas, digitales, matemáticas y afectivas, requiriendo la integración curricular y métodos como trabajo en equipo, comunicación efectiva y autoaprendizaje. El objetivo de este estudio fue plantear una estrategia metodológica basada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para desarrollar el pensamiento crítico en la ejecución de proyectos interdisciplinares en los estudiantes de Décimo año de la Unidad Educativa Picoazá. El enfoque del estudio fue mixto, se involucró a estudiantes, docentes, directivos y el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) para el diagnóstico. Se recopiló información mediante una guía de observación aplicada en el aula, otro instrumento que se utilizó fue la rúbrica, esta con la finalidad de medir subcompetencias, y por último se aplicó encuestas a padres y entrevistas a docentes. Los resultados indican un desarrollo poco significativo del pensamiento crítico a través de TIC y proyectos interdisciplinarios. La retroalimentación de docentes es vital para ajustar futuros proyectos y avanzar hacia una educación más innovadora, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes. En conclusión, el estudio subraya la importancia de abordar el pensamiento crítico a través de enfoques metodológicos efectivos, reconociendo la necesidad de mejoras continuas para lograr resultados más significativos en la formación educativa.
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Rosa Marisol Saldarriaga-Cantos , Ministerio de Educación y cultura de Ecuador/Unidad Educativa Picoazá - Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-8650-1057
Rosa Marisol Saldarriaga Cantos Profesora de segunda enseñanza. Licenciada en educación superior en la especialidad de Historia y Geografía, graduada en la Universidad Técnica de Manabí, Su compromiso con la educación y su pasión por la enseñanza la llevaron a crear y fundar la escuela Particular Edén del Valle donde fue rectora por diez años. Realizo trabajos comunitarios en el Programa de protección para niños, niñas y adolescentes (I.N.N. F.A).Rectora Unidad Educativa Fiscomisional IRFEYAL ext. Lodana. Asesora pedagógica en proyeto internacional ENFERMERAS PARA EL MUNDO. Actualmente se desenvuelve como docente de Historia en la Unidad Educativa Picoazá (Ministerio de Educación del Ecuador). En su búsqueda de la excelencia educativa, cursó estudios de cuarto nivel en la Universidad Técnica de Manabí y obtuvo una Maestría en Educación con mención en Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC. COHORTE 1.
Alfredo Javier Carvajal-Rivadeneira , Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2750-4113
Ingeniero Agrícola con maestrías en Pedagogía General y Mecanización Agrícola. Docente investigador de la Universidad Técnica de Manabí donde ha trabajado en las Facultades de Filosofía, Ciencias y Letras e Ingeniería Agrícola. Actualmente desempeña funciones como Coordinador del Departamento de Ciencias Agrícolas. Docente de la Maestría de Mecanización Agrícola de la UTM.
Director de varios trabajos de Titulación de pregrado y posgrado y de dos líbros y varios capítulos de libros y artículos científicos.
Yita Maribel Briones-Palacios , Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
Briones Palacios Yita Maribel. Profesor De Segunda Enseñanza Especialidad Psicologia Y Orientación Vocacional. Licenciada En Ciencias De La Educación Especialidad Psicologia Y Orientacion Vocacional. Magister En Orientación Educativa Vocacional Y Profesional. Doctora En Educación. Actualmente Docente De La Univesidad Técnica De Manabí En La Facultad De Filosofía. Letras Y Ciencias De La Educación, En Las Asignaturas Siguientes:
➢ Axiología
➢ Comunicación Y Lenguaje
➢ Desarrollo Humano
➢ Desarrollo Profesional Docente
➢ Entorno Educativo
➢ Neurociencia Educativa
➢ Desarrollo Profesional Docente
➢ Neropsicopedagogia
Docente En La Facultad De
Posgrado De La Utm En Las Asignaturas Siguietes:
➢ Identidad Docente Y Prácticas
Educativas.
➢ Apoyo Inclusivo, Familia Escuela Y
Comunidad
➢ Intervención Psicopedagógica
Encaminada Al Desarrollo De
Aspectos Emocionales, Cognitivos Y
Conativo.
Actualmente Suplente Del Consejo Universitario De La Universidad Técnica De Manabí.
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