Una mirada hacia la educación inclusiva de calidad mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas en la institución Simón Bolívar.
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Resumen
El presente artículo se plantea por la necesidad de ajustar la educación inclusiva través del uso de estrategias teóricas o tecnológicas durante el tiempo de pandemia del Covid-19, esto fue un reto para directivos, docentes, estudiantes y padres de familia debido a que no contaban con los conocimientos necesarios sobre el uso de las Tic.
El objetivo principal de nuestro artículo fue aportar una Estrategia Teórica direccionada a los docentes para el uso de herramientas tecnológicas que permitan llevar a cabo una educación inclusiva de calidad en la institución Simón Bolívar.
La tecnología juega un papel importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje permitiendo que los estudiantes adquieran conocimientos de manera personalizada de acuerdo con sus necesidades especiales.
La utilización de la metodología reside en la revisión bibliográfica de publicaciones científicas relacionado con temas de educación inclusiva basándonos en la sistematización teórica de acuerdo con la problemática estudiada, utilizando los enfoques cualitativo y cuantitativo, con el enfoque cualitativo recolectamos la información y con el enfoque cuantitativo se realizó el análisis de los resultados obtenidos en las técnicas de recolección de datos, facilitando así las estadísticas necesarias.
Para concluir se implementará un proceso de capacitación para que los docentes se encuentren preparados en la utilización de las herramientas tecnológicas del siglo XXI y así lograr una educación interactiva a través de las diferentes plataformas virtuales que permitan un aprendizaje significativo, inclusivo y de calidad.
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Natali Roxana Riofrio-Villamar , Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Docente de la Unidad Educativa 28 de Mayo del nivel bachillerato técnico, figura profesional Comercialización y Ventas, con el objetivo de fomentar en los estudiantes competencias, habilidades, aptitudes para ser autónomos y productivos.
Ganadora del concurso QSM7 con nombramiento definitivo en el Magisterio.
Jeniffer Andrea Farro-Acosta, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Soy Ingeniera en sistemas y me desempeño como Docente de la Unidad Educativa 28 de Mayo por parte del Magisterio de Educación en el Cantón Urdaneta, Provincia de los Ríos en el nivel de Bachillerato y de la Básica Superior, nuestro objetivo como docentes es fomentar en los estudiantes conocimientos, habilidades y aptitudes para que se desarrollen con éxito en la sociedad
Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar - Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) - Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador
Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Profesor Titular. Docente de la UEES en la Facultad de Artes Liberales, Docente en la Maestría de Gestión Educativa de la UEES. Docente de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar y Auditor Académico. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Tiene más de veinte publicaciones en Revistas Indexadas, tales como Latindex y Scielo. Tutor de Tesis de Doctorado en la Universidad del Rosario, Argentina, y la Universidad de Holguín, Cuba. Ha recibido más de cien horas de capacitación en el área de Educación y Pedagogía en el año 2020 y 2021.
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