Los retos de la gerencia educativa de la escuela Jaime Nebot Velasco durante la pandemia
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Resumen
La crisis sanitaria por el covid-19 ha realizado un fuerte impacto directamente en las instituciones educativas de todas las ciudades del país, afectando de manera directa a estudiantes, ministerios, centros educativos, docentes y directivos, por lo tanto, el cierre de los centros educativos como parte del protocolo para evitar la propagación del virus tiene a todos los estudiantes sin asistir a los centros de enseñanza; por este motivo la gestión educativa ha tomado un papel importante en la actualidad, por lo tanto debe enfrentar los retos a través de la implementación de estrategias que conlleven a ayudar a todos los participantes de la comunidad, para poder así impartir la enseñanza-aprendizaje con o sin tecnologías digitales.
La educación ha sufrido una transformación debido a la pandemia; conocer y enfrentar estos hechos es un desafío para cada miembro de la comunidad educativa. Los autores, en esta investigación han destacado la importancia del trabajo del gestor educativo en la escuela Jaime Nebot en tiempo de resiliencia, ya que las estrategias que se implementarán serán el engranaje principal que permitirá un correcto funcionamiento, del entorno educativo. El objetivo principal es establecer estrategias que contribuyan al fortalecimiento de la comunicación institucional en época de pandemia. Esto se ha validado mediante la investigación cualitativa utilizando el método de observación directa, así se logrará analizar las decisiones tomadas por las autoridades del plantel, y a través de estas poder fortalecer la cultura organizacional y los lineamientos que se han implementado en la institución. En conclusión, este trabajo investigativo da a conocer que una buena gerencia educativa se llevará a cabo a través de estrategias donde se determine que la realización de una participación colectiva ayudará a afrontar y resolver dificultades, facilitando así el acceso a la educación en línea a todos los participantes desde una perspectiva común.
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Karla Vanessa Porras-López, Universidad Espirítu Santo - Ecuador
Licenciada en Comunicación social graduada de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil en el 2013. Ganó experiencia en redes sociales antes de interesarse en la educación, compartiendo experiencias que le permiten mejorar la calidad educativa en el país.
En el 2017 tuvo la oportunidad de trabajar en la Unidad Educativa Baltasara Calderón de Rocafuerte, desde esa experiencia pudo capacitarse en las áreas de Gestión Educativa, educación inclusiva y las TIC´s. Actualmente trabaja en la Unidad Educativa Mariscal Sucre.
Luis Miguel Rodríguez-Morán, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Luis Miguel Rodríguez Morán realizó sus estudios superiores en el Instituto Pedagógico Leónidas García de la ciudad de Guayaquil obteniendo el título de Profesor de Educación Primaria. Luego estudio en la Universidad Estatal de Guayaquil obteniendo el título de Licenciado en Ciencias de la Educación Especialización Educación Primaria. Labora en el sector público desde 1994 como profesor de educación primaria, ha ocupado el cargo de Director de la Escuela Jaime Alfonso Nebot Velasco desde el año 2009 hasta la actualidad. En el año 2021 obtiene el título de Magister en Gestión Educativa. Este trabajo de investigación se basa en la experiencia que nos ha tocado vivir debido a la crisis sanitaria provocada por el covid19, donde los gestores educativos en conjunto con sus equipos de trabajo han tenido que reinventarse para sacar adelante a los estudiantes que están a su cargo.
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