El rol de la ilustración en la enseñanza aprendizaje de la interculturalidad a partir de la cosmovisión andina

Resumen

El estudio analiza el rol de la ilustración como medio de mediación pedagógica, simbólica y visual en los procesos de enseñanza aprendizaje de la interculturalidad desde la cosmovisión andina. Se concibe la ilustración como un recurso comunicativo capaz de articular los saberes ancestrales con los contextos educativos contemporáneos. Parte del reconocimiento de que las imágenes, colores y formas presentes en la producción visual andina puesto que constituyen una epistemología propia que transmite valores de reciprocidad, equilibrio y comunidad. El objetivo general es comprender de qué manera la ilustración, entendida como medio educativo y cultural, para el fortalecimiento de una educación intercultural crítica mediante la integración de los códigos estéticos y simbólicos andinos en los procesos didácticos. Metodológicamente, la investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo-interpretativo, de tipo documental y artístico-crítico, con un diseño no experimental y bibliográfico. La información se obtiene a través de la revisión sistemática de literatura y del análisis visual de materiales ilustrados, consideran criterios compositivos, simbólicos y lingüísticos. La muestra se selecciona mediante muestreo intencional, hasta alcanzar la saturación teórica de categorías. Los resultados prevén demostrar que la ilustración, más allá de su función estética, puede constituirse en un medio pedagógico intercultural que visibiliza otras formas de conocimiento y favorece el diálogo entre culturas. Este estudio ofrece una perspectiva crítica sobre la educación artística y el diseño visual, proponen a la ilustración como herramienta didáctica y epistemológica para repensar la enseñanza desde la diversidad cultural y la estética del mundo andino.