Herramientas digitales educativas como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Las aplicaciones tecnológicas educativas se han convertido en un recurso esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es elaborar una estrategia didáctica basada en el uso de herramientas digitales para un mejor rendimiento académico en los estudiantes de primero de bachillerato incluyen, aplicaciones de gestión de proyectos, software de presentación e investigación científica, recursos interactivos que fomentan la participación activa y el aprendizaje autónomo. Se observó que el uso regular de aplicaciones mejora la organización, la colaboración y la creatividad de los estudiantes. La presente investigación está fundamentada en una metodología mixta, combina enfoques cualitativos y cuantitativos. Se utilizó un enfoque cuantitativo mediante encuestas para medir el impacto de las herramientas digitales, por ende, se trabajará con técnicas de observación directa, entrevista y encuesta, encaminada a los estudiantes de primero de bachillerato, permitiendo consolidar los resultados medibles alcanzables y válidos. El 90% de los resultados demuestran que la integración de herramientas digitales en el proceso educativo permite mejorar el rendimiento académico individual de cada estudiante y promueve un aprendizaje más dinámico y participativo. Además, el uso de estas tecnologías contribuye a desarrollar competencias digitales. Las aplicaciones digitales educativas presentan una estrategia eficaz para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato, ofreciendo un enfoque de enseñanza-aprendizaje más interactivo, naturalmente ofrecen la creación de un entorno de aprendizaje digital inclusivo, la implementación de técnicas activas que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas