La Enseñanza de la Biología Basada en Indagación: Fomentando el Pensamiento Crítico y la Autonomía
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Resumen
Introducción: En la actualidad las estrategias de enseñanza basadas en la indagación han generado cierta innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje en la biología, esta situación promueve en los educandos un el aprendizaje activo y significativo. Es necesario la integración del pensamiento crítico, la curiosidad investigativa y la capacidad de resolver problemas de forma autónoma. Es por ello relevante el conectar conceptos científicos con problemas reales y el entorno educativo. Objetivo: En este trabajo, se analiza cómo las estrategias de indagación impactan en el aprendizaje de la biología. Metodología: En este trabajo se realizó un análisis bibliográfico y un análisis de contenidos de investigaciones y experiencias educativas de diferentes contextos. Resultados: La implementación de metodologías centradas en la investigación conlleva a un claro mejoramiento del razonamiento crítico, la conciencia ecológica y el desarrollo de capacidades en investigación científica y comunicación. Se han detectado desafíos como la escasez de recursos y la necesidad de redefinir la dinámica entre el personal docente y los alumnos, sugiriendo soluciones tangibles como la adaptación de materiales y la incorporación de problemáticas locales. Conclusión: La investigación en el ámbito de la biología brinda conocimientos importantes, fomenta la autonomía y el pensamiento crítico, y fortalece la colaboración entre docentes y alumnos. A pesar de los desafíos que enfrenta, su implementación representa una herramienta poderosa para transformar el proceso educativo y preparar a los estudiantes para un mundo complejo y en constante evolución.
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Liliana Lucía Fiallos-Núñez , Unidad Educativa Hispano America - Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-3958-9215
Soy Ingeniera Bioquímica con una sólida formación académica y profesional. Poseo un “Máster Universitario en Sistemas Integrados de Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, la Calidad, el Medio Ambiente y la Responsabilidad Social Corporativa”, lo que me ha permitido adquirir conocimientos especializados en áreas clave para la mejora organizacional y el desarrollo sostenible.
Adicionalmente, he aprobado la maestría en Administración y Planificación Educativa, fortaleciendo mis competencias en la gestión estratégica y planificación de procesos educativos.
Cuento con más de 10 años de experiencia en el ámbito de la docencia, desempeñándome con compromiso en la formación de estudiantes, impulsando su desarrollo integral y fomentando la excelencia académica.
Anabel Katherine Pazmiño-Navarrete , Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos - Ecuador
http://orcid.org/0009-0003-5778-2744
Anabel Pazmiño es docente de Educación General Básica con una maestría en Lengua y Literatura. Cuenta con experiencia de trabajo en instituciones educativas particulares y fiscales, actualmente se desempeña en la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos. Anabel ha dirigido grupos de estudiantes de edades tempranas hasta adolescentes, motivando el hábito lector y la investigación.
Diego Escobar-Bermudes , Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6114-7303
Es profesional ecuatoriano comprometido con la educación y el desarrollo social. Es Licenciado en Ciencias Humanas y de la Educación, además de Abogado de los Juzgados y Tribunales del Ecuador. Cuenta con un Magíster en Investigación en Educación, lo que respalda su sólida formación académica y su interés en generar aportes significativos al ámbito educativo. Sus líneas de investigación se centran en la lectura y la literatura, promoviendo el pensamiento crítico y creativo a través del análisis y disfrute de los textos.
Actualmente, se desempeña como docente a tiempo completo en la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos, donde combina su experiencia pedagógica con su pasión por la enseñanza. Su trayectoria profesional incluye su labor en el Ministerio de Inclusión Económica y Social, donde trabajó en iniciativas orientadas al bienestar de las comunidades más vulnerables. Con esta experiencia interdisciplinaria, Escobar Bermúdez ha consolidado un enfoque integral en su quehacer profesional, destacándose como un referente en educación y responsabilidad social.
Lilian Camaño-Carballo , Carrera de Salud. Facultad de Ciencias Humanas y de la Salud - Cuba
https://orcid.org/0000-0002-5557-0735
Lilian Camaño Carballo es una destacada profesional de la salud con una amplia trayectoria académica y docente. Es Doctora en Medicina, título obtenido en Cuba, con especialización en Gastroenterología. A lo largo de su carrera, ha complementado su formación con diversos cursos y talleres, destacando su enfoque en el manejo avanzado de patologías gastrointestinales, obesidad, y deterioro cognitivo, entre otros. Además, ha participado activamente en congresos y jornadas académicas, tanto como organizadora y ponente. En el ámbito docente, Lilian ha impartido cursos especializados en endoscopía y educación médica superior, consolidando su experiencia en el perfeccionamiento de procesos enseñanza-aprendizaje en ciencias de la salud. Actualmente, se desempeña como docente a tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Salud y Bienestar Humano, liderando procesos formativos en Enfermería y manteniendo un compromiso constante con la educación y la investigación científica. Su trabajo académico incluye publicaciones en revistas indexadas como Scopus y Latindex, enfocadas en temas innovadores de salud pública y atención médica.
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