Medios digitales y el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de EGBS
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Resumen
Se determinó la importancia de la utilización de los medios digitales para fortalecer el aprendizaje de matemáticas en los estudiantes de EGBS de la Unidad Educativa Fiscal Machala Nº 30. Se asumió una ruta cuantitativa, no experimental, y transversal, donde se seleccionó a todos los estudiantes del grupo de estudio. Se aplicó un cuestionario para la variable Medios digitales (Escala 1-5; α: 0.91), y se observaron las calificaciones por puntajes y niveles. Fue realizado un análisis descriptivo y correlacional no paramétrico (Test-Spearman; α: 0.003). D1- Comprensión Conceptual presentó una media de 3,14±0.680. En la D2- Procedimental se obtuvo una media de 4.24±0.636. La media en D3-Actitudinal registró un 4.57±0.512; lo que indica que, en promedio, los participantes alcanzaron un nivel Alto en el uso de medios digitales. Se identificaron correlaciones significativas entre las dimensiones de medios digitales y el nivel general, con un valor p < 0.003; Se rechaza Ho. El caso analizado valida en la práctica la utilización de los medios digitales para fortalecer el aprendizaje de matemáticas.
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Marina Isidora Zambrano-Morejón , Universidad Península de Santa Elena - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-2633-6952
Soy la Lic. Marina Zambrano Morejon. Me desempeño como docente en una unidad educativa fiscal. Actualmente estoy finalizando mi maestría en Educación con mención en Tecnología e Innovación Educativa. El presente trabajo es mi inicio como autora de un artículo científico en el que expongo los hallazgos relevantes sobre los medios digitales y el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de EGBS con la finalidad de contribuir al avance de la investigación en el ámbito educativo que permitan integrar de manera efectiva estos recursos digitales en el aula y potenciar el desarrollo de habilidades matemáticas en los estudiantes.
Samuel Baldomero Bustos-Gaibor , Universidad Estatal Península de Santa Elena - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2940-9945
Samuel Bustos Gaibor, Máster, es asesor académico en la Universidad Estatal Península de Santa Elena y docente universitario con 18 años de experiencia. Ha desempeñado el rol de director de carrera, destacándose por su liderazgo en la gestión académica y curricular. Su trayectoria académica incluye la participación en diversos proyectos de investigación financiados, con un enfoque en las áreas de tecnología y automatización. Ha publicado 15 artículos científicos en revistas indexadas en Scopus, abordando temas relacionados con inteligencia artificial, automatización de procesos y aplicaciones tecnológicas en la educación. Su experiencia se extiende al diseño y desarrollo de soluciones tecnológicas aplicadas a entornos educativos e industriales. Además, ha colaborado activamente en iniciativas interdisciplinarias que integran tecnologías emergentes en ámbitos académicos y productivos
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