Certezas e incertidumbres sobre el abandono estudiantil en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho durante la pandemia del Covid 19
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Resumen
La transición de las clases presenciales a las virtuales en la educación superior provocada por la pandemia del COVID 19, produjo un cambio brusco en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto docentes como estudiantes tuvieron que adaptarse a un nuevo escenario educativo. Uno de los aspectos que interesaba conocer durante este periodo de transición estuvo relacionado como se comportó el abandono estudiantil. Por ello, el objetivo de este estudio fue reflexionar sobre las certezas e incertidumbres generadas sobre el abandono de los estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho durante este periodo de pandemia. El estudio se basó en la revisión de artículos científicos referidos a las siguientes categorías educativas: complejidad de la educación, transición educativa de las clases presenciales a las virtuales, educación virtual como alternativa a la pandemia, evaluación durante las clases virtuales, el abandono estudiantil y el análisis de datos del abandono estudiantil en el periodo 2018 - 2022. Los resultados muestran que el durante el periodo de transición existieron varios factores que influyeron en el porcentaje de abandono de los estudiantes; la complejidad del proceso de educación, la falta de capacitación docente para el uso de las TIC, la flexibilización en la evaluación educativa de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, las competencias digitales de los estudiantes, y el acceso a internet y disponibilidad de equipos para acceder a las clases que provocaron un aumento del porcentaje de abandono al inicio de la pandemia (2020), pero disminuyendo al año siguiente (2021).
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René Arenas-Martinez , Universidad Autónoma Juan Misael Saracho - Bolivia
http://orcid.org/0000-0002-4097-5190
René Arenas Martinez, docente pregrado y posgrado, desempeñe cargos de Director Dirección de Investigación Ciencia y Tecnología, Director de Posgrado en la UAJMS, Coordinador Programa de Doctorado en Ciencias y mi formación posgradual contempla; maestría en ciencias de la educación superior, y Doctorado en “Formación e Investigación en Medio Ambiente, en el contexto Iberoamericano”. Universidad de Sevilla – España. Participación en distintos tipos de proyectos como Director e Investigador, en áreas de medio ambiente, educación superior, tecnologías de la información y comunicación. Editor de la Revista de Difusión “Ventana Científica” ISSN: 2415 ‐ 2390 (Línea), ISSN: 2305 - 6010 (Impresa). 2012 – 2017.
Ivonne Fabiana Ramírez-Martinez , Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca - Bolivia
http://orcid.org/0000-0003-1714-6551
Ivonne Ramírez Ph.D. psicóloga y docente universitaria en San Francisco Xavier de Chuquisaca en Bolivia. Doctora en Neurociencias clínicas y experimentales Universidad Andina Simón Bolívar. Presidente de la Asociación Científica de Doctores Charcas en Bolivia. Coordina programas de posgrado en psicología y neurodesarrollo. Integra redes de investigación internacional relacionadas con las infancias, la discapacidad y la psicología de la salud desde el enfoque de las neurociencias. Expositora en Congresos Nacionales e Internacionales Sobre Educación. Cuenta con diversas publicaciones de artículos científicos, capítulos de libros y libros propios sobre temas de neurodesarrollo e investigación. Es miembro del GT CLACSO, Red de Pensamiento crítico, REDO y es miembro investigador en proyectos de cooperación internacional.
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