Distribution of schools and parental participation in school enrollment
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Abstract
Basic level public education is a fundamental edge of the Ecuadorian State. For several years it has been free and has been conditioned by the geographic distribution and the state system for assigning educational vacancies. The divergence begins with the student's assignment to the closest place to his / her residence. The objective of the research was to analyze the behavior of families based on enrollment in the public educational system in the Cevallos canton, Tungurahua province. The findings revealed that the expansion of the educational offer through the analysis of administrative documentaries described that there was no increase in students, however, a decrease in the performance of students per teacher was revealed. It was concluded that the disobedience of the parental representative had a relationship with the territorial segmentation of the educational service, since it was visualized that the actions of other educational institutions when receiving students outside their jurisdiction generate conflict in educational vacancies.
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Tania Karina Bayas-Rosero, Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato - Ecuador
Teacher in Education mention Basic Education.
He has served as a teacher for several private and public institutions.
Secretarial and administrative experience
Judith Pinos-Montenegro, Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador
Phd. From the National University of La Plata.
Master in Gender and Culture Mention Social Sciences, by the University of Chile.
Degree in Education Sciences, Specialty Philosophy and Socioeconomic Sciences from the Technical University of Ambato
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