Gestión de centros escolares: Un estudio exploratorio al criterio de inscripción escolar
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Resumen
La expansión de la elección de escuelas en la última década, ha debilitado el fuerte vínculo entre los vecindarios y las escuelas creado bajo un estricto sistema de asignación de escuelas basado en la residencia, desacoplando las decisiones de inscripción residencial y escolar para algunas familias. Un trabajo reciente sugiere que el vínculo entre el vecindario y la escuela se está debilitando más en los vecindarios rurales (gentrificación). Se analizó una combinación novedosa de datos individuales, escolares y del vecindario que vinculan a los niños con las escuelas asignadas y matriculadas mediante un método cuantitativo. El objetivo de este estudio fue examinar los factores familiares, escolares y del vecindario que determinan si los padres se inscriben en la escuela local asignada. Se verificó que, es más probable que los padres opten por no participar en las escuelas de vecindarios gentrificados en comparación con vecindarios urbanos de elección cercana con disponibilidad. Se concluye que, existe una tendencia de elección de escuela de cambio urbano al dejar de lado los vínculos del vecindario.
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Tania Karina Bayas-Rosero, Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato
Docente en Ciencias de la Educación mención Educación Básica.
Docente en varias asignaturas desde Segundo de Básica hasta el Bachillerato
Conocimiento en Secretaría y Administración.
Carlos Darío Bayas-Rosero, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
Abogado, con dedicación en metodología para la investigación, Arbitro profesional de futbol enfocado a la pedagogía virtual de conocimientos
Luis Eduardo Fonseca-Mora, Unidad Educativa 17 de Abril del Cantón Quero - Ecuador
Título de tercer nivel Lic. Cultura física,
Título de 4to nivel Ms.c en Cultura Física y entrenamiento deportivo laboro en docencia secundaria desde 2008 y actualmente cumplo funciones de Rector dela U.E. 17 d e Abril del Cantón Quero
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