Mimesis and haze In the educational context
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Abstract
This article is based on the teaching experience of many years, in addition to the academic and daily reflection of the authors, who, coming from a different primary source in academics, meet and reflect in the light of a wonderful historical moment.
The article starts from a combination between theory and practice, which at the same time allows to visualize a series of challenging and motivating elements, the authors therefore do not give answers, but rather try to help deepen the dialogic attitude (Freire and Morin) as a central element of defiant reflexivity in the midst of mimesis and educational haze.
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Juan Richar Villacorta-Guzmán, CIET - EMI - Bolivia
Seeker of knowledge from the experience of Theology, economics and education.Works epistemic issues from the perspective of complexity.Professor at the University and coordinator in postgraduate programs in relation to reflection from the Latin American context.
José Angel Soliz-Gemio, CIET - Bolivia
He went through different fields of knowledge, from psychology and security works, to the field of education, he has extensive training in theory and logic of science.He is a university professor at various universities in Bolivia and works on issues of complexity and transdisciplinarity from the perspective of translogic, in Latin America.
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