Humanistic and comprehensive perspective in university education in Ecuador. A critical view of contemporary needs
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Abstract
The purpose of this article is to conduct a reflective, critical, and contextualized exercise on the cross-cutting value of the humanities in Ecuadorian universities, from a comprehensive and social perspective. The article set out to investigate the normative basis in Ecuador for the inclusion of a humanistic and comprehensive approach in higher education and to explore paradigmatic cases of Ecuadorian universities that have implemented initiatives in this direction. Among the most relevant results, the research recognizes the need for humanistic and comprehensive knowledge and proposes its implementation as a central axis in national public education policy. Finally, the study highlights that Ecuadorian universities are redefining their social and cross-cutting competencies with significant support from the humanities and social sciences, conceiving comprehensiveness and interdisciplinarity as keys to these educational reforms.
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Edwin Marcelo Alcarás-Panchi, Escuela Politécnica Nacional - Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-6518-5598
Ph.D. (c) in Philosophy and Linguistics, from the University of Perpignan Via Domitia (France); Master's Degree in Philosophy and Social Thought; Master's Degree in Latin American and Ecuadorian Literature; Master's Degree in Hispanic Philology. Professor at National Polytechnic School of Ecuador and Pontifical Catholic University of Ecuador. His research lines include: Critical Discourse Analysis; Discourse of Indigenous Peoples and Nationalities; Theory of Latin American Culture; Racialization and the media.
Raúl Gonzalo Zhingre-Chamba, Escuela Politécnica Nacional - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4835-6810
He holds a PhD in History and Humanistic Studies: Europe, America, Art, and Languages from the Pablo de Olavide University, Spain. He is professor in the Department of Social Sciences at the National Polytechnic School (Ecuador).
His research focuses on Social and Political History. His published works include: Conservative Participation in the Ecuadorian Democratic Alliance 1943-1944; The Latin American City and the Emergence of Social Struggles 1920-1950.
Byron Andino-Veloz, Escuela Politécnica Nacional - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0455-3724
Professor at the National Polytechnic School. PhD in Communication (National University of La Plata-UNLP, Argentina); Master's degree in Communication (Simón Bolívar Andean University); Specialist in Digital Communication (UNLP); Bachelor's degree in Journalism. Worked at Ecuavisa for eight years as a copy editor for Televistazo news programs and as editor of Breaking News at ecuavisa.com.
Fernando Herrera-García, Escuela Politécnica Nacional - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3871-811X
PhD in Social Sciences (FLACSO), Master's in Development Economics, and an Engineer in Electronics and Information Networks. He is a professor in Escuela Politécnica Nacional, a member of the la Sociedad Latinoamericana de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESOCITE), and president of the Sociedad de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (CTS Ecuador).
Jorge Castro-Mejía, Escuela Politécnica Nacional - Ecuador
0000-0002-0245-196X
Economist with a Master's Degree in Development Economics. Professor at the National Polytechnic School. My academic and research career encompasses projects focused on the analysis of local economies, the impact of free trade agreements, challenges in the field of education, and urban development. I have also worked on the study and formulation of public policies related to the social sector, with an emphasis on social protection issues and the consolidation of the welfare state.
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