Los Pedagogical and research devices in the degree program of the Faculty of Philosophy, Letters and Educational Sciences of the University of Guayaquil Pedagogical and research devices
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article addresses the characterization of the pedagogical and research mechanisms im-plemented in the degree-granting process, enabling the advancement of quality in the devel-opment of internal processes. The research methodology used in this investigation is docu-mentary, given that it is a process oriented toward the exploration, selection, study, critique, and definition of secondary data, such as those derived from research and published by other intellectuals in documentary sources such as published, printed, and audiovisual sources. The concepts of degree-granting and the combination of pedagogical and research mechanism categories respond to the assurance of quality management; among the most pertinent to the processes are political standardization, governmentality, and historicity in the field of Educa-tion, for the development of the curricular integration process. The objective of the research is based on the analysis of the pedagogical and research devices from the search for scientific sources that demonstrate the veracity of the categories for the quality of the thesis.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Ericka Figueroa-Martínez, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-5058-8741
My name is PhD. Ericka Figueroa Martinez. My academic training and scientific publications, both regional and high-impact, are related to the broad field of knowledge of education and specifically to Educational Management and Graduation, as well as to the field of knowledge of the Arts and Humanities through my Doctorate, which is awarded this mention, being a Fellow of the University of Guayaquil, representing the largest and most glorious study center in the country at an international level.
Jorge Wilson Flores-Rodríguez, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-7436-7441
Jorge Wilson Flores Rodríguez holds a Bachelor's degree in Educational Sciences with a specialization in History and Geography from the University of Guayaquil, where he also earned a postgraduate degree in Educational and Social Development Projects. With an extensive academic career, he has served as a postgraduate lecturer and coordinator in the General Vice-Rectorate at the University of Guayaquil. His research focuses on critical pedagogy, the development of historical thinking, and the use of audiovisual media in teaching. He has published articles in academic journals and contributed to educational innovation projects. Additionally, he has received training in virtual teaching methodologies, curriculum design, and assessment in digital learning environments.
Washington Segundo Garcia-Castro, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
0000-0003-4875-3119
Thesis development for the PhD in Education at Cesar Vallejo University. Professor at the Faculty of Philosophy at the University of Guayaquil, thesis advisor. Master's degrees in Curriculum Design and PhD in Education.
José Enrique Tumbaco-Gabino, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
0000-0002-9628-28
He has contributed to research in higher education, especially on topics related to educational quality and pedagogical devices. He has published articles in academic journals, such as the analysis of educational quality at the University of Guayaquil, and collaborated on multidisciplinary studies that address the historicity of quality in higher education, highlighting the importance of autonomy and continuous improvement in institutional processes. His teaching experience includes the implementation of innovative and participatory methodologies in teaching, promoting qualitative and creative learning among students.
References
Agambem, G. (2011). ¿Qué es un dispositivo? Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v26n73/v26n73a10.pdf
Ambrosio, R. (2018). La socioformación: un enfoque de cambio educativo. Iberoamericana de Educación, 1-26.
Armella, J. (2015). Dispositivos pedagógicos y Tecnologías de la Información y la comuncación. Obtenido de http://dspace5.filo.uba.ar/bitstream/handle/filodigital/2976/uba_ffyl_t_2015_904930.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barrionuevo, A., & Vega Viale, M. (2014). Laboratorio de pensamiento. Experimentar contra-pedagogías de la crueldad. Dossier, 17.
Bernstein, B. (1988). Poder, Educcion y Conciencia. Sociologia de la transmision cultural. Santiago: CIDE. Obtenido de https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3262633/mod_resource/content/1/Texto%20para%20leitura.pdf
Bernstein, B. (2001). La estructura del discurso pedagogico: clases, codigos y control. Santiago: CIDE. Obtenido de https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3262633/mod_resource/content/1/Texto%20para%20leitura.pdf
Cabrera , C. (2015). Dispositivos pedagógicos y producción colectiva: la experiencia del bachillerato popular para jóvenes y adultos Impa. Obtenido de https://www.aacademica.org/000-015/580.pdf
Cadahia, L. (2017). Mediaciones de lo sensible hacia una nueva economía crítica de los dispositivos. Dialnet, 259. Obtenido de https://revistas.unal.edu.co/index.php/idval/article/view/77000/pdf_13
Canchila , E. (2009). Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales. Obtenido de https://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/65281
Cárdenas , V. M. (2007). El dispositivo pedagógico en la educación de adultos. Iberoamericana De Educación, 1-5.
Colombo, Curone, Alcover, Martínez, Pabago, L., Gestal, & Cirami. (2016). Diseño de un dispositivo pedagógico desde los ciclos expansivos de un laboratorio de cambios. Obtenido de https://www.aacademica.org/000-044/388.pdf?view
Colombo, Curone, Cruz, Martínez, P., Alcover, Lombardo, . . . Cirami. (2017). Dispositivo pedagógico-didáctico para desarrollar habilidades argumentativas escritas académicas y actitud epistémica del conocimiento disciplinar en alumnos ingresantes a la universidad. Anuario de investigaciones, 69-77. Obtenido de https://redib.org/Record/oai_articulo1601382-dispositivo-pedag%C3%B3gico-did%C3%A1ctico-para-desarrollar-habilidades-argumentativas-escritas-acad%C3%A9micas-y-actitud-acad%C3%A9mica-en-alumnos-ingresantes-a-la-universidad
Deleuze , G. (2007). Dos regímenes de locos. Textos y entrevistas (1975-2005). Pre-Textos.
Erausquin , C., Casal, V., & Lerman, G. (2008). La Práctica de Investigación como dispositivo pedagógico de articulación. Obtenido de https://www.aacademica.org/cristina.erausquin/235.pdf
Figueroa, A. (2016). Dispositivo pedagógico frente a los mecanismos de memoria de derechos humanos en la ciudad de Tunja. Derecho y realidad, 213-227.
Garcia , O. (2019). Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar. Educación Y Ciencia, 219-236.
Garcia Fanlo, L. (2011). ¿Qué es un dispositivo? Obtenido de http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/fanlo74.pdf
Giuliano, F. (2018). So, what is a device? From the colonial matrix of power to contemporary (pedagogical) devices. Voces de la educación, 1-41. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7017237.pdf
Giuliano, F., & Miño, D. (2017). Rebeliones éticas, palabras comunes. Conversaciones (filosóficas, políticas, educativas) con Judith Butler, Raúl Fornet-Betancourt, Walter Mignolo, Jacques Ranciare, Slavoj Zizek. Scielo. Obtenido de https://www.academia.edu/31505539/Rebeliones_%C3%A9ticas_palabras_comunes._Conversaciones_filos%C3%B3ficas_pol%C3%ADticas_educativas_con_Judith_Butler_Ra%C3%BAl_Fornet-Betancourt_Walter_Mignolo_Jacques_Ranci%C3%A8re_Slavoj_Zizek?auto=download
Gómez, Galeano, & Jaramillo. (2015). El Estado del Arte: Una Metodología de Investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 423-442. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5212100.pdf
Grinberg, S. (2015). Dispositivos pedagógicos, gubernamentalidad y pobreza urbana en tiempos gerenciales. Propuesta Educativa, 123-130. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4030/403041714012.pdf
Guevara, R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Revista Folios, 165-179. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdf
Guliano, Medina, Cosentino, & Downar. (2019). Derivas filosóficas de la educación. Un encuentro con Jorge Larrosa. Obtenido de https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose075/12175
Guzmán, Fajardo, & Duque. (2015). Comprensión y Producción Textual Narrativa en Estudiantes de Educación Primaria. Revista COlombiana de Psicología, 61-83. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/804/80438019005.pdf
Harwood, V., Muller, J., & Olssen, M. (2014). Foucault, power, and education. Obtenido de https://ro.uow.edu.au/sspapers/1341/
Hernández , D. A. (2010). Arqueología del saber y el orden del discurso: un comentario sobre las formaciones discursivas. SciELO , 1-15.
Hoyos, B. (2000). Un modelo para investigación documental: guía teórico-práctica sobre construcción de Estados del Arte con importantes reflexiones sobre la investigación. Medellín: Señal Editora.
Jimenez, H. (2020). Dispositivos pedagógicos en el aprendizaje online colaborativo guía didáctica. Obtenido de http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/49872/1/BFILO-PMP-20P14.pdf
Joven, & Canchila. (2021). La socioformación: Dispositivo para la lectura crítica en filosofía en tiempos de modernidad líquida para jóvenes del grado décimo del Colegio Cooperativo San Agustín – Huila. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/34798
Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Joint Technical, 1-28. Obtenido de http://www.inf.ufsc.br/~aldo.vw/kitchenham.pdf
Langer, E. (2019). Comunidades pedagógicas emergentes de la Argentina del Siglo XXI. Obtenido de https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1669?show=full
Langer, E., Roldán, S., & Maza, K. (2012). Dispositivos pedagógicos y trayectorias escolares en contexto de desigualdad social. Dialnet, 127-138. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5123600
Larrosa, J., & Rechia, K. (2018). P de Profesor. Noveduc.
Murphy, D., Oliver, M., & Pourhabib, S. (2020). Pedagogical devices as children’s social care levers: A study of social care workers’ attitudes towards boarding schools to care for and educate children in need. Obtenido de https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/berj.3633
Posada, M., & Eliécer, J. (2013). El dispositivo: una grilla de análisis en la visibilización de las subjetividades. Tabula Rasa, 79-99.
Reyna, J., & Meier, P. (2020). Co-creation of knowledge using mobile technologies and digital media as pedagogical devices in undergraduate STEM education. Obtenido de https://journal.alt.ac.uk/index.php/rlt/article/view/2356
Rodrigues, Costa, Bernardino, Maia, Moreira, & Cancio. (2021). Dispositivo pedagógico de los medios y representaciones de género y sexualidad en She-ra and the Princesses of Power. Anuario Electrónico De Estudios. Obtenido de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/disertaciones/article/view/10119
Sesma , A., & Caelles , S. (2016 ). La investigación situada mediada por el dispositivo de análisis de clases y el portafolio, en la formación docente. Obtenido de http://www.argonautas.unsl.edu.ar/files/13.pdf
Souto, M. (1999). Los dispositivos pedagogicos desde una pesperctiva tecnica. Mexico: Novedades Educativas.
Souto, M., Barbier, J., Cataneo, M., Coronel, M., Gaidulewicz , L., Goggi , N., & Mazza, D. (1999). Grupos y dispositivos de formación. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Voyame, A. (2015). El dispositivo y el sujeto. Uncedu, 7–27.