Pedagogical reflections on the teaching and learning of history: curriculum, memory and education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this investigation is the studying of learning process throw formal education history. For this I have identified some key concepts of “philosophy of history” like memory, analyzed from Paul Ricoeur´s thinking, focused in his questioning of the use and abuse, in the other hand, the oblivion ant their implication in the scholar field, in this way, I have expressed Walter Benjamin’s arguments about the history concept , like a fight space for the story and the hegemony of story, and for the need to change great characters’ history for other point of view that consider the relegated or hidden groups. Finally, from this analysis I have analyzed the 2016 Ecuadorian situation specifically history class, where these concepts have been applied or not.
Downloads
Article Details
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Luis Rodolfo López-Morocho, Fé y Alegría - Ecuador
Research Master's Degree in Philosophy and Social Thought from the Latin American Faculty of Social Sciences (FLACSO). Graduated in Philosophy and Pedagogy from the Salesian Polytechnic University (UPS). Coordinator of the P-Tech project at IBM Ecuador. Member of the Research Group on Philosophy of Education (GIFE) at UPS.
Miguel Angel Macias-Moreno, Unidad Educativa Ismael Proaño Andrade - Ecuador
Master in Philosophy and Social Thought from FLACSO Ecuador.
Graduate in Philosophy and Pedagogy from Universidad Politécnica Salesiana.
Host of the Encuentros con la Filosofía program.
Philosophy teacher at the Unidad Educativa Ismael Proaño Andrade
References
Benjamin, W. (2012). Obras. Libro 1. Volumen 2. Sobre el concepto de historia. Madrid: Abada.
Buck-Morss, S. (1989). Dialéctica de la mirada. Walter Benjamin y el proyecto de los Pasajes. Madrid: Navalcarnero.
de Certeau, M. (2010). La escritura de la historia. México: Universidad Iberoamericana.
Didi-Huberman, G. (2006). Ante el tiempo . Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora.
Gibran, K. (1990). El vagabundo. Buenos Aires: Editorial Galerna.
Ginzburg, C. (1999). El queso y los gusanos. El cosmos, según un molinero del siglo XVI . Barcelona: Muchnik Editores, S.A.
Mineduc. (2016). Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria. Quito: Ministerio de Educación Ecuador.
Ranciére, J. ((1987) 2007). El maestro ignorante. Buenos Aires: Zorzal.
Ricoeur, P. (2003). La memoria, la historia, el olvido. España: Trotta.
Veiga-Neto, A. (2013). Biopolítica, normalización y educación . En M. Ruvituso, Cuadernos de pensamiento biopolítico latinoamericano 1 (págs. 10-20). Buenos Aires: UNIPE.