Autism spectrum disorder (ASD) and teaching methods for children in the classroom
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Abstract
In the study of autism spectrum disorder (ASD) and teaching methods for children in the classroom. A search for a literature review was carried out in the following bibliographic sources: Google Scholar, Dial net, Scielo, Scopus, among others. Giving us as a result 51 articles reviewed, through which we obtained relevant information from the research carried out. The article proposes a methodology under a qualitative approach, of a descriptive - analytical type since it has sufficient evidence that allows the phenomenon of study to be characterized. As results, the recognition and implementation of teaching methods in students with ASD within the classroom is suggested so that they acquire significant learning. The final conclusion is that we must take into account the importance of training and support for teachers since they must contribute their knowledge, skills and abilities to serve students with ASD.
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Leonela Abigail Escobar-Villacrés, Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
I am a student with a passion for understanding, participating and developing research projects on relevant topics. I carried out pre-professional practices at the “Juan Pablo II” Educational Unit, connection practices at the “Specialized Ambato” Educational Unit, and I have carried out research projects and I am focused on developing a scientific article with a bibliographic literature review.
Cristina Andrea Sánchez-López , Coordinación Zonal de Educación Zona 3 - Ecuador
Industrial Psychologist with professional profile with emphasis on human talent management, organizational development and occupational health and safety, flexible professional with excellent analytical skills, teamwork and leadership in high pressure conditions. I am currently studying for a Master's Degree in Human Resources Management at the International University of La Rioja (UNIR). I am currently working in the Directorate of Professional Development of the Ministry of Education Zone 3.
Jorge Rodrigo Andrade-Albán , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-7389-6624
University Educational Psychologist graduated from the Salesian Polytechnic University. Master in Educational Psychology at the Technical University of Ambato. He is currently coordinator of the Psychopedagogy Career of the Faculty of Human Sciences and Education of the UTA. Work experience in the secondary education system and at the university level for more than eighteen years. He has published multiple scientific articles in the educational, emotional, professional guidance, psychological, socio-familial fields, among others.
In the university context, the Book: Legal and Forensic Psychology was published (ISBN: 978-9942-28-860-8). The aim is to implement, from the academy, innovative processes in the evaluation, diagnosis and psycho-educational intervention for preventive purposes and to enhance the development of the young university student as a whole.
I am part of several research groups with medium and long-term projects in the psychopedagogical field, from a valuable experience of doctoral training in the national and international context.
Lenin Fabián Saltos-Salazar , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9628-8106
I am a Clinical Psychologist, graduated from the Technical University of Ambato and Master in Psychoanalysis from the Universidad Católica Santiago de Guayaquil.
I have 16 years of professional experience and within them 14 years dedicated to university teaching. I currently work as a research professor at the Technical University of Ambato in the Psychopedagogy program and in private practice carrying out psychotherapeutic processes.
I am the author and co-author of several scientific articles on topics related to Clinical Psychology, Psychopedagogy and Education.
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