Reality of higher education as State policy
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is based on analyzing the reality of higher education as a State policy, through a documentary-type methodology. It is mentioned that Education from its early stages represents a fundamental pillar for the economic and social development of any nation, since through this it is possible to train human beings to face life and insert them into the world of work. Higher Education is the stage of study, which is responsible for the preparation of individuals for the professional field and therefore can contribute to the economic and social development of a country. Therefore, this sector is essential for any nation, since it directly contributes to its economic, social, cultural and financial growth. That is why it is necessary for nations to have state policies designed and aimed at creating, maintaining, improving and updating their educational systems, in order to ensure an optimal education that allows them to train individuals capable of facing problems and challenges, within the area where they will develop.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Fernando Santana Magallán-Jiménez , Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1260-1113
Graduated at the Faculty of Philosophy, Letters and Education Sciences, graduated of History and Geography, Master´s of Higher Education, research teacher. Teaching classes for 12 years, in different careers as Computer Science, Basic Education, Marketing and Advertising and History and Geography and Pedagogy of History and Social Sciences, tutor of educational projects for degrees in Education Sciences, teaching General Culture subjects and of specialty lately.
Lorena Isabel Mejía-Burgos , Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3593-595X
Biologist, Master in Sustainable Management of Bioresources and the Environment,
-Teaching researcher.
-Experience in university teaching.
-Fisheries Resources Analyst 2
-Curriculum manager,
-Academic Peer Evaluator. -tutor in degree projects
Participation in scientific article
-Tutor of Pre-Professional Practices. Academic Manager
Luis Enrique Pinzón-Barriga, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio -Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8307-8676
Specialist in Curriculum Design under the CES approach, understood in the institutional and career evaluation process by CACES, expert in the implementation of SENESCYT career leveling courses. Academic facilitator of the CES in the review of Design and redesign projects at the graduate and postgraduate level of HEIs, external reviewer of the research journal of the Higher Central Technical Institute.
Professor of the careers of Systems and Engineering in Teleinformatics of the University of Guayaquil; Professor of the UCSG in the careers of Telecommunications Engineering, Electronic Engineering in Control and Automation; Undergraduate and postgraduate teacher at the UTN; Undergraduate and postgraduate teacher at PUCESI; Professor of Technology in Sound and Acoustics at ITAE. Currently Vice Chancellor of the Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio
Luis Gerardo Santillán-López, Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7696-8400
A university professor, he has a 22-year career with degrees obtained in Commercial Engineering, Master's in Business Administration, from the Federico Santa María Technical University of Chile, and doctoral studies at the National University of Tumbes, Peru. Organizational Consultant and Independent Researcher. Principal Professor at the University of Guayaquil.
References
Benet, A. (Mayo de 2020). Desarrollo de políticas inclusivas en la educación superior. Revista Convergencia, 27. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352020000100102
Cabezas, C. B., Imbaquingo, M. I., & Peñaherrera, P. P. (Julio-noviembre de 2019). Una visión crítica a varios elementos del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior del Ecuador aplicados en la última década. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, 6(10), 131-144. Obtenido de http://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/155/279
Castellar, E. (2020). Una mirada al estado de la Educación Superior con relación a los objetivos de desarrollo sostenible. (F. Norberto, Ed.) Revista Superior y Sociedad, 32(2). Obtenido de https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/296
Castro, D. N. (Marzo-abril de 2022). La gestión universitaria. Aportes desde la perspectiva de Ecuador. Revista Universidad y Sociedad, 14(2). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000200547
Chancusig, J. C., Guilcaso, J. A., Montaluisa, R. H., & Soria, M. I. (Enero de 2019). El aprendizaje y las tecnologías de información y comunicación en la educación superior en Ecuador. Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento, 3(1), 1340-1352. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7065206
Chiluisa, M. (2022). Autonomía Universitaria, un espejismo en el Ecuador. En Miradas sobre la autonomía universitaria (págs. 91-93). Universitaria de Buenos Aires. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=cztvEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA91&dq=La+Educacion+Superior+en+Ecuador&ots=02WhgKut_L&sig=y1r1Cgm4w0N76a7cvbPkMOFRPv0#v=onepage&q=La%20Educacion%20Superior%20en%20Ecuador&f=false
Clavijo, R. G., & Bautista, M. J. (Enero-Junio de 2020). La educación inclusiva. Análisis y reflexiones en la educación superior ecuatoriana. Revista Alteridad, 15(1). Obtenido de http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S1390-86422020000100113&script=sci_arttext
Cordero, Y. P., Jáuregui, S. Z., & Meza, R. G. (12 de Junio de 2021). Tendencias y desafíos políticos y socio culturales de la educación superior contemporánea en Latinoamérica. Revista ciencias de la educación, 11(1), 71-91. Obtenido de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1628/1536
Díaz, J. P., Ruiz, A. K., & Egûez, C. (Mayo-agosto de 2021). Impacto de las TIC: desafíos y oportunidades de la Educación Superior frente al COVID-19. Revista Científica UISRAEL, 8(2). Obtenido de http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2631-27862021000200113&script=sci_arttext
García, A., & Adrogué, C. (2021). Equidad en la educación superior Latinoaméricana: dimensiones e indicadores. Revista Educacion superior y sociedad, 33(1). Obtenido de https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/339
George, C. E. (2021). Incorporación de las TIC en la Educación. Recomendaciones de organismos de cooperación internacional 1972-2018. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 5(1), 101-115. Obtenido de https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/258/261
Gómez, S. A. (Marzo de 2020). Estado del arte del liderazgo transformacional en la educación universitaria. Revista Cuatrimestral "Conecta Libertad", 4(1), 75-81. Obtenido de https://revistaitsl.itslibertad.edu.ec/index.php/ITSL/article/view/114/328
Guerreo, G. R., Suástegui, S. M., & Zambrano, G. E. (Julio de 2019). La calidad de la enseñanza en la Educación Superior en Ecuador. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 5(3), 258-270. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7154268
Guerrero, S. C., & Soto, D. E. (Enero-Junio de 2019). La política educativa en torno a la masificación de la educación superior y su relación con el abandono universitario en Colombia. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 21(32). Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382019000100109
Jordán, A. E., Alemán, I. M., & Camacho, G. L. (Julio de 2020). La docencia: el trabajo de los maestros, los roles y las responsabilidades. Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento, 4(3), 4-13. Obtenido de https://recimundo.com/index.php/es/article/view/844/1349
Malagón, L. A., Rodríguez, L. H., & Machado, D. F. (Enero-junio de 2019). Políticas Públicas Educativas y aseguramiento de la calidad en la Educación Superior. Revista Historia de la Educacioón Latinoamericana, 21(32). Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382019000100273
Mila, F. L., Maldonado, X. E., & Yánez , K. A. (Junio de 2020). Incidencia del reglamento nacional de nivelación y adminisión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Revista de información tecnológica, 31(3). Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642020000300171&script=sci_arttext
Morales, J. (Julio-Agosto de 2020). Educación y desarrollo humano: dimensiones para la elaboracion de políticas públicas en tiempos de compeljidad. Revista Conrado, 16(75). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1990-86442020000400372&script=sci_arttext&tlng=pt
Moreno, B., Sandoval, M. D., Jiménez, R. F., & Hurtado, O. (Enero.-abril de 2019). El rol del docente en el aprendizaje cooperativo: Caso plantel "Lic. Adolfo López Mateos" de la Escuela Preparatoria dela UAEMex. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Políticas y Valores(2). Obtenido de https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/678/936
Moreno, R. D. (Julio.-diciembre de 2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista RITI, 7(14). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7242777
Navarrete, Z., Manzanilla, H. M., & Ocaña, L. (2020). Políticas implementadas por el gobierno mexicano frente al Covid-19. El caso de la educación básica. Revista Científica de América Latina y el Caribe, L(Esp), 143-172. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/270/27063237025/27063237025.pdf
Ponce, S. R., Parrales, M. E., Baque, S. Y., & Parrales, M. L. (Abril de 2019). Realidad actual de la enseñanza en inglés en la educación superior de Ecuador. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 5(2), 523-539. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7155112
Prince , A. (2020). Política pública de educación superior inclusiva como instrumento para incorporación de mujeres a carreras de ciencia y tecnología en Latinoamérica. Revista Educación las Américas, 10. Obtenido de https://revistas.udla.cl/index.php/rea/article/view/74/135
Ríos, P., & Ruíz, C. (Enero-junio de 2020). La innovación educativa en América Latina: lineamientos para la formulación de políticas públicas. Revista Innovaciones Educativas, 22(32). Obtenido de https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S2215-41322020000100199&script=sci_arttext
Rivera, J. (Enero-abril de 2019). A 10 años de la gratuidad en la educació superior en Ecuador: ¿Qué pasó con el acceso? Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades(7). Obtenido de http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2550-67222019000100058&script=sci_arttext
Rodríguez, Y. (2020). Políticas de inclusión en educación superior. El programa nacional BECA 18. Revista de Sociología, 31, 39-54. Obtenido de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociologia/article/download/19275/16112/80094
Semanate, H., Upegui, A., & Upequi, M. (Enero-junio de 2020). Blended learning, avances y tendencias en la educación superior: una aproximación a la literatura. Revista Informador Técnico, 86(1), 46-68. Obtenido de https://revistas.sena.edu.co/index.php/inf_tec/article/view/blended-learning-avances-y-tendencias-en-la-educacion-superior-u/4381
Suasnabas, L. S., & Juárez, J. F. (Abril-Junio de 2020). Calidad de la educación en Ecuador. ¿Mito o realidad? Revista Científica Dominio de las Ciencias, 6(2), 133-157. doi:http://dx.doi.org/10.23857/dc.v6i2.1160
Vega, L. V. (Febrero de 2020). Gestión Educativa y su relación con el desempeño docente. Revista Ciencia y Educación, 1(2). Obtenido de https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/8/13
Véliz, V. F., & Zambrano, E. R. (2019). Zona rural y su nueva visión de la educación superior en Ecuador. Revista Espacios, 40(8), 10. Obtenido de https://revistaespacios.com/a19v40n08/19400810.html