La neurociencia aplicada como factor que incide en el aprendizaje en estudiantes de educación superior

Contenido principal del artículo

Pamela Estefanía Godoy-Trujillo
Luis Enrique Pinzón-Barriga
Luis Armando Caiza-Quishpe

Resumen

El presente artículo de investigación se presenta por la necesidad de abordar constantemente el sentido investigativo del ámbito educativo a nivel superior, el propósito principal es establecer los factores que inciden en el aprendizaje desde una visión neurocientífica que mejoren el nivel de adquisición y puesta en práctica de los conocimientos en estudiantes del nivel universitario, utilizando una metodología diseñada bajo un enfoque cualitativo con una investigación de tipo descriptiva con un alcance explicativo con la intencionalidad de hacer una revisión detallada de referencias e investigaciones y hacer un análisis reflexivo de los aportes de cada fuente consultada y su aplicación al quehacer educativo del nivel superior, esto a través de la revisión de veinte (20) artículos de investigaciones recientes utilizando como técnica de recolección de datos fichas de contenido y de resumen donde se busca destacar un enfoque humanista del proceso de aprendizaje revisando factores internos y externos desde un enfoque neurocientífico, donde los resultados muestran que las estrategias educativas conforman una constante búsqueda de actividades que permitan mejorar la educación, desarrollan el pensamiento, forma personas críticas, se afinan métodos de enseñanza y se impulsa la construcción del conocimiento. Se vislumbran aportaciones reflexivas y prácticas tanto para el docente como para el estudiante con estrategias que deben evaluar y resaltar los aspectos emocionales, creencias, actitudes de los estudiantes para lograr un trabajo activo y cooperativo, aplicar inteligencia emocional, mantener el optimismo, manejar adecuadamente las relaciones interpersonales y lograr la autorrealización e independencia para el desempeño máximo de las potencialidades humanas.

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Cómo citar
Godoy-Trujillo , P. E., Pinzón-Barriga, L., & Caiza-Quishpe, L. A. (2022). La neurociencia aplicada como factor que incide en el aprendizaje en estudiantes de educación superior . 593 Digital Publisher CEIT, 7(4-1), 650-664. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.4-1.1318
Sección
Administración
Biografía del autor/a

Pamela Estefanía Godoy-Trujillo , Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio-Ecuador

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https://orcid.org/0000-0001-8965-1464

Ingeniera en Electrónica y Redes de Comunicación, Máster en Gestión de Sistemas de Información e inteligencia de negocios, estudiante de doctorado en Educación con énfasis en Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos.  Experiencia con enfoques de plataformas libres en redes, telecomunicaciones, infraestructura, transmisión y Core de voz y datos. Experiencia en docencia e investigación en educación tecnológica y superior. 

 

Estudiante visitante en: 

  • Universidad de La Plata – Argentina. 
  • Universidad Metropolitana de Educación Ciencia, y Tecnología – Panamá. 

 

Luis Enrique Pinzón-Barriga, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio -Ecuador

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https://orcid.org/0000-0002-8307-8676

Especialista en Diseño curricular bajo el enfoque del CES, entendido en el proceso de evaluación institucional y de carrera por parte del CACES, experto en la implementación de cursos de nivelación de carrera de la SENESCYT. Facilitador académico del CES en la revisión de los proyectos de Diseño y rediseño de nivel de grado y posgrado de las IES, revisor externo de la revista de investigación del Instituto superior central técnico.

Docente de las carreras de Sistemas e Ingeniería en Teleinformática de la Universidad de Guayaquil; Docente de la UCSG en las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería en Electrónica en Control y Automatismo; Docente de grado y posgrado en la UTN; Docente de grado y posgrado en la PUCESI; Docente de la Tecnología en Sonido y Acústica en el ITAE. Actualmente Vicerrector del Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio

Luis Armando Caiza-Quishpe, Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio-Ecuador

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https://orcid.org/0000-0003-4343-7280

Magister en Diseño Mecánico con mención en fabricación de autopartes de vehículos por la Universidad Internacional Sek, Ingeniero Automotriz por la Universidad Tecnológica Equinoccial. Asesor En diseño Mecánico para la investigación en productos y autopartes de vehículos, M); Docente investigador con experiencia en docencia e investigación tecnológica y superior del Instituto superior tecnológico 17 de Julio y de la Universidad Internacional SEK.

Citas

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