The competences of research teachers in Initial Education
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Abstract
The study carried out implies the competences of the research teachers as a stimulus for Initial Education, from this perspective, it is necessary to contribute to this training to achieve the development of the professional profile of young people and professionals. The main objective was determined to develop a study program of investigative skills as a stimulus to strengthen the teacher training of Initial Education at the University of Guayaquil. To achieve this objective, research methods such as analytical, synthetic, inductive - deductive, quantitative approach and positivist paradigm, descriptive type were used. Of the empirical documentary study, observation, survey. This guaranteed the main results on the definitions of competences of research teachers in Initial Education necessary for the development of knowledge in the resolution of social problems that the teacher uses the appropriate strategies to promote the performance of young people and professionals to respond to the needs of the context. , be efficient, making teachers have a better wording in their writings, fluency in written expression.
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Liliana Margarita Baque-Pibaque, Universidad de Guayaquil - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-3720-0597
Professor of several professional and humanistic subjects at the Faculty of Philosophy, Letters and Educational Sciences, Initial Education Career of the University of Guayaquil (UG). Teacher of Social Problems of Science and Technology at the State University of the South of Manabí, Master of Education module, Coordinator of the Initial Education section at the Nuestra Madre de la Merced Educational Unit, High School Teacher, Graduate in Early Childhood Education, Master in Educational Management, Doctor in Education César Vallejo University of Piura-Peru. Research project tutor, Pre-Professional Internship Supervisor, author of books and book chapters, scientific articles, participating in the FCI.
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