Enfoque de procesos para la distribución de recursos económicos en Universidad Pública del Ecuador
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar el enfoque de procesos en el contexto de la gestión universitaria, aplicado al proceso económico financiero, como aporte al cumplimiento de los criterios de la fórmula de distribución de recursos para las Instituciones de Educación Superior ecuatorianas, describiendo los criterios y parámetros basados en la normativa vigente. La investigación que se desarrolló es empírica, de alcance descriptivo, utilizando como métodos la lógica histórica, el análisis y síntesis de las fuentes documentales vinculadas al objeto de estudio, la inducción - deducción y el mapeo para la representación gráfica de la información recolectada. Los resultados permiten identificar que las universidades públicas ecuatorianas a partir del 2013 cuentan con un instrumento que pondera la calidad de la distribución de recursos.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Fernanda Paulina Bonilla-Carpio , Instituto Superior Tecnológico La Maná - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7565-5739
Ingeniera de Empresas (ESPOCH), cursando Maestría en Dirección y Administración de Empresas (UNIR), Experiencia Laboral profesional casi dos años como funcionario público en el cargo de Asistente de Talento Humano en la ESPOCH, experiencia docente de más de dos, miembro del Órgano Colegiado Superior del IST La Maná.
Héctor Arnulfo Chacha-Armas, Instituto Superior Tecnológico La Maná - Ecuador
Magíster en Gestión de Empresas por la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), Docente Investigador de la Universidad Técnica de Cotopaxi, Docente Investigador del Instituto Superior Tecnológico La Maná.
Nedcy Janneth Pincay-Vinces, Instituto Superior Tecnológico La Maná - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9337-5244
Ingeniera Comercial por la Universidad Técnica de Cotopaxi. Docente Investigador del Instituto Superior Tecnológico La Maná.
Citas
Aguilar, A., & Tovar, M. (2019). El control administrativo en el manejo ecoeficiente del agua y la energía: estudio una institución de educación superior. Revista Electrónica de Investigación En Ciencias Económicas, 7(14), 43–53.
Almenaba, F., & López, S. (2017). Importancia del sistema de control interno en la Educación Superior del Ecuador. Conecta Libertad, 1, 11–20.
(CACES). (2020). Educación Superior y Sociedad, ¿Qué pasa con su vinculación? (Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Ed.; Primera).
CEPAL. (2019). Educación, pobreza y desigualdad en América Latina. Acta Sociológica, 28–29, 67–86.
Cobo, E., Andrade, M., Sandoval, M., & Rizzo, D. (2018). Análisis De La Gestión Administrativa En El Control Presupuestario Del Sistema Educativo De Ecuador: El Caso De Estudio De La Dirección Distrital 13D08 Pichincha. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación., IX(1), 81–102. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6595070
Dr. Navarrete, C., & Dra. Flores, M. (2021). Retos de la educación a distancia para las instituciones de Educación Media, Superios, Tecnológica en tiempos de COVID-19. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores., 4(2), 21.
Hamui-Sutton, A. (2015). Un acercamiento a los métodos mixtos de investigación en educación médica. Investigación En Educación Médica, 2(8), 211–216. https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72714-5
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la Investigación. In M. Toledo (Ed.), Animal Genetics (Sexta). McGraw Hill.
Instituto Nacional de Estadística y Censos INEC. (2019). Cuentas satélites de los servicios de educación 2007-2017.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEVAL. (2018). La educación en Ecuador: logros alcanzados y nuevos desafíos.
Londoño, E. (2011). El diseño instruccional en la educación vitual: más allá de la presentación de contenidos. Revista Educación y Desrrollo Social, 6(2), 112–127.
Macías, M. (2016). Gestión del cambio y planificacion estratégica en instituciones de educación superior. Palermo Business Review, 13, 51–72.
Medina, I. (2021). El liderazgo colectivo en la educación, la ruta del cambio desde la perspectiva latinoamericana. Revista Observatorio de Las Ciencias Sociales En Iberoamérica, 1(4), 9.
Méndez, J., & Rivera, H. (2015). Relación entre gobierno corporativo y posicionamiento organizacional: instituciones de educación superior en América Latina. Educación y Educadores ISSN:, 18(3), 435–455. https://doi.org/10.5294/edu.2015.18.3.4
Ministerio de Educación. (2018). Informe de Cuentas.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2012). Marco legal educativo (Primera). Ministerio de educación.
Ministerio de Educación MINEDUC. (2015). Estadística educativa - Reporte de indicadores.
Moreno, G., Martínez, R., Moreno, M., Fernández, M., & Guadalupe, S. (2017). Acercamiento a las Teorías del aprendizaje en la Educación Superior. Episteme, 4(1), 48–60.
Moscoso, J. N. (2017). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. Cadernos de Pesquisa, 47(164), 632–649. https://doi.org/10.1590/198053143763
Pionce, M. (2004). Presupuesto gubernamental y gestión administrativa: una mirada a los distritos del sistema nacional de educación, en aplicación a la normativa del sistema de administración financiera [Tesis de Posgrado]. Instituto de altos estudios nacionales universidad de postgrado del estado.
Senescyt. (2020). Boletín Anual - Educación superior, ciencia, tecnología e innovación.
Soria-barreto, K., Ruiz-campo, S. Z. S., & Larrondo, E. (2016). Educación e Intención Emprendedora en Estudiantes Universitarios : Un Caso de Estudio Entrepreneurial Education and Intention in University Students : A Case of Study. 9(1), 25–34. https://doi.org/10.4067/S0718-50062016000100004
Yfarraguerri, L. (2014). Responsabilidad Social Universitaria: Un Reto de las Instituciones de Educación Superior. Daena: International Journal of Good Conscience, 9(1), 158–187.