Learning communities and new technologies
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Abstract
The learning communities together with the correct use of the new technologies open the doors to a virtual updated education because of COVID – 19 pandemic that lashes the whole world, the expected objective to be reached is the own formation of each student with the familiar and social intervention according to their own context. It must be understood that the new technologies have a great potential in the educative process and the intervention of the families is particularly important for their integrity when making working groups when searching educative transformation, which practice facilitates decision making among teachers, parents, and students to improve processes and to follow better ways to reach academic objectives. During the last months technology has become stronger in the collaborative and collective learning construction, since they facilitate the generation of spaces that promotes the ideas interchange, and they respond to academic necessities, participation rules have been defined for all the educative community that has become into a virtual community nowadays, letting the contents from different perspectives.
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Corina Elizabeth Núñez-Hernández, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7210-8131
She obtained her bachelor's degree in Educational Psychology, has a master's degree in Psychopedagogy and a master's degree in Educational Planning and Administration. His line of research is in Tutoring and Learning Communities. She is currently a researcher/teacher at the Indoamerica Technological University, in the city of Ambato - Ecuador.
Jenny Maribel Larco-Pullas, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5104-7800
She has a degree in Early Childhood Education from the Central University of Ecuador, a Master's degree in Early Childhood Education, conferred by the Technological University of America, a Master's degree in Educational Technology and Digital Competences conferred by the University of La Rioja, Diplomas in Educational Research; Curriculum and Management and Leadership
Karina Salomé Ayala-Jaramillo, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0334-0401
She has a bachelor's degree in Early Childhood Education obtained at the Central University of Ecuador, a master's degree in Initial Education consigned by the Indoamerican Technological University and a Doctorate in Educational Sciences at the National University of Rosario Argentina
She has 13 years of teaching experience in initial, primary, secondary and higher education.
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