Estrategia de enriquecimiento: una intervención educativa en altas capacidades y talentos

Contenido principal del artículo

Johnn Xavier Merizalde-Medranda
Mario Fabricio Ayala-Pazmiño
Yeimer Prieto-López

Resumen

Las personas con altas capacidades son sujetos con un nivel de habilidad mucho mayor al de sus contemporáneos, en una o más categorías de aprendizaje, pudiendo obtener resultados extraordinarios y excepcionales (Pfeiffer, 2011). La necesidad del presente trabajo surge por el alto número de estudiantes con altas capacidades diagnosticados en un centro educativo de la ciudad de Guayaquil, que representan un reto continuo y complejo para el equipo docente, que en ciertos casos no presentan títulos afines a educación, o en sus pensum universitarios no recibieron preparación acorde a prácticas inclusivas que den respuesta a las necesidades educativas especiales de esta población. Atendiendo a esta necesidad el presente trabajo tiene como objetivo elaborar un Programa de intervención que favorezca el desarrollo de las habilidades cognitivas y de adaptación social de un alumnado concreto, específicamente de segundo a cuarto de EGB con altas capacidades de un centro educativo de la ciudad de Guayaquil; para ello se ha diseñado una intervención que consiste en capacitar al equipo docente en la implementación de la estrategia de enriquecimiento curricular e identificación del alumnado con altas capacidades. La propuesta de intervención cuenta con diez sesiones correctamente detalladas, un cuestionario pretest-postest y una escala de identificación para los estudiantes con altas capacidades; la metodología es cualitativa, diseño investigación acción. Se evaluará la consecución de los objetivos del Trabajo de Fin de Estudio y se espera que este tipo de intervención mejore los rendimientos de los estudiantes con altas capacidades tanto en el área académica como socioemocional.

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Cómo citar
Merizalde-Medranda, J., Ayala-Pazmiño, M., & Prieto-López, Y. (2022). Estrategia de enriquecimiento: una intervención educativa en altas capacidades y talentos. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1-1), 16-29. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.956
Sección
Educación
Biografía del autor/a

Johnn Xavier Merizalde-Medranda, Unidad Educativa Bilingüe Torremar; Universidad Casa Grande - Ecuador

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Johnn Merizalde tiene títulos de Psicólogo, Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil, y Máster en Educación Especial, obtenidos a nivel nacional e internacional. Cuenta con diplomados universitarios sobre atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en el salón de clases. Posee una larga trayectoria profesional en el ámbito de la psicología, educación, y educación especial, con más de 12 años de experiencia. Trabaja cómo docente evaluador y tutor de tesis de postgrado, y cómo coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil de una de las más prestigiosas Unidades Educativas del país. Adicionalmente, en el ámbito profesional particular realiza terapias psicológicas, evaluación psicológica, evaluación psicopedagógica, capacitación profesional, entre otros.

Mario Fabricio Ayala-Pazmiño, Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG) - Ecuador

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Tiene títulos en Informática, Administración de Empresas, Ciencias de la Educación, y recibió su PhD en Educación de la Universidad de Melbourne en Melbourne, Australia, en el 2018, con su mayor concentración de estudio en la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, pedagogía, gestión educativa, y educación superior. Es educador y tiene experiencia como Coordinador Académico. Su experiencia previa también incluye trabajar como jefe de área de Humanidades y Comunidad y Servicio. Fue profesor en la Universidad Monash en Melbourne, Australia, en la Universidad de Las Américas en Quito, y en la Universidad de Guayaquil. El Dr. Ayala es miembro de la Asociación de Docentes de Estudios Hispánicos de la Universidad Monash, Australia.

Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar, Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Profesor Titular. Docente de la UEES en la Facultad de Artes Liberales, Docente en la Maestría de Gestión Educativa de la UEES. Docente de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar y Auditor Académico. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Tiene más de veinte publicaciones en Revistas Indexadas, tales como Latindex y Scielo. Tutor de Tesis de Doctorado en la Universidad del Rosario, Argentina, y la Universidad de Holguín, Cuba. Ha recibido más de cien horas de capacitación en el área de Educación y Pedagogía en el año 2020 y 2021.

 

Citas

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