Pedagogía en tiempos de pandemia: afectos y memorias de la enseñanza-aprendizaje
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Resumen
El artículo aborda aspectos conceptuales y prácticos sobre educación virtual en tiempos de pandemia, a partir de la realidad brasileña, teniendo como escenario reflexiones sobre educación y las prácticas docentes de los autores en el contexto de una realidad histórica y educacional marcada por una pandemia. De este modo, el texto destaca la pandemia como un evento histórico cargado de cuestiones sensibles que afectan diversos aspectos de la sociedad y consecuentemente en el ámbito educacional, demandando de la educación una reflexión más atenta sobre aspectos como tecnología, educación remota, enseñanza y aprendizaje, emociones y afectividad.
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Paulo Sergio Barros, Universidad Nacional de Rosario - Argentina
Doctorando en Educación en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Maestría en Historia, profesor de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará, voluntario del programa internacional Living Values Education y miembro del Grupo de Investigación Cultura de Paz, Juventudes y Docentes de la Universidad Federal de Ceará/CNPq, Brasil.
José Amaro Da Costa, Universidad Nacional de Rosario, Argentina
Doctorando en Educación en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina y miembro del NuQueer - Núcleo de Estudios Queer y Decoloniales, un colectivo para acciones de enseñanza, investigación y extensión de la Universidad Federal Rural de Pernambuco, Brasil.
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