Desafíos y beneficios de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en bachillerato especialidad contabilidad
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Resumen
El trabajo de investigación titulado "Desafíos y beneficios de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en bachillerato especialidad contabilidad" tiene como objetivo es identificar los beneficios y desafíos asociados con la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la especialidad de contabilidad, en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Nuevos Horizontes”, utilizando un enfoque mixto que incluyó encuestas y entrevistas. Los resultados mostraron que el 67% de los docentes coincidieron en que el ABP mejora la comprensión de los conceptos contables. Entre los beneficios del ABP, se destacó el interés genuino de docentes y estudiantes en promover un aprendizaje más activo y significativo, así como el desarrollo de habilidades de resolución de problemas. Además, se observó un consenso en cuanto a los beneficios del ABP, como un mayor compromiso estudiantil, una comprensión más profunda de los conceptos y el desarrollo de habilidades prácticas y de trabajo en equipo. Sin embargo, se identificaron desafíos importantes en la implementación del ABP, como la gestión del tiempo y los recursos, la necesidad de asegurar la participación equitativa de los estudiantes y alinear los proyectos con los objetivos de aprendizaje. Los docentes enfatizaron la importancia de una cuidadosa planificación y ejecución de los proyectos prácticos, así como la necesidad de proporcionar orientación y apoyo adecuados a los estudiantes durante todo el proceso.
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Christian Fernando Gallegos-Gallegos , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-6792-9514
Dos años de experiencia laboral en una unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe. Docente de bachillerato técnico en las figuras profesionales de contabilidad y agropecuaria.
Sisa Jhojandra Chimbo-Shiguango , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-6776-6979
Docente en una institución educativa bilingüe en la provincia de Pastaza, en la carrera de turismo en bachillerato. Actualmente asistente administrativa de una empresa pública.
Rosa Elena Ordoñez-Vivero, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4692-7456
Docente de postgrado en la UBE (Universidad Bolivariana del Ecuador), especialista en el área de Metodología de la Investigación Científica. Procesos Administrativos Organización y Métodos, Marketing Estratégico, Metodología de la Investigación científica, entre otras, ACREDITADA por la SENESCYT.
Alejandro Reigosa-Lara , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4323-6668
Docente en la UBE (Universidad Bolivariana del Ecuador) con experiencia en educación en especial en los entornos virtuales. Master en administración de empresas.
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