Uso de Recursos digitales para el aprendizaje de la geografía ecuatoriana en los estudiantes de octavo año de la EGB
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Resumen
Este estudio examina el uso de recursos digitales en la enseñanza de la geografía
ecuatoriana en dos instituciones educativas fiscales. Mediante una encuesta aplicada a 40 docentes
de estudios sociales, se analizaron sus prácticas pedagógicas, estrategias didácticas y uso de
tecnología. Los resultados revelan un alto reconocimiento de la importancia de la pedagogía
(97.5%) y una preferencia por enfoques centrados en el estudiante. Los docentes muestran un gran
interés en implementar recursos digitales (87.5%), con Google Earth (80%) y National Geographic
MapMaker Interactive (77.5%) como las herramientas más atractivas. Sin embargo, se
identificaron desafíos significativos, principalmente la falta de infraestructura tecnológica (77.5%)
y la necesidad de capacitación docente (42.5%). El estudio proporciona una base para desarrollar
una guía de implementación de recursos digitales en la enseñanza de geografía ecuatoriana,
considerando tanto el potencial de innovación como las limitaciones prácticas del contexto
educativo local. Se discuten las implicaciones para la formación docente, el desarrollo curricular
y la política educativa.
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Francisca Beatriz Amanche-Barrera, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/00090001-2612-1260
Licenciada Francisca Beatriz Amanche, profesora titular de la Unidad Educativa "Aloasí". Obtuve mi licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Estatal de Bolívar. Cuento con 19 años de experiencia docente en el área de Ciencias Sociales.
Lisseth del Carmen Acuña-Acuña, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/0009-0008-3010-1386
Estudiante de la Maestría en Educación Básica, Título Ing. Comercial, Auxiliar Parvularia, docente Organismo Tecnológico de Capacitación OTEC y Huellas.
Elsy Rodríguez-Revelo, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
Elsy Rodríguez Revelo es Licenciada en Ciencias de la Educación, con especialidad en Estudios Sociales, Magíster en Evaluación, Planificación y Acreditación de la Educación Superior, y Doctora en el Programa de Educación por la Universidad de Zaragoza, España. Actualmente, es docente en la Universidad Bolivariana del Ecuador. Es autora de diversos trabajos académicos, destacándose por su investigación en el ámbito del liderazgo y la formación docente, entre otros. Ha realizado numerosas investigaciones en el campo de la educación, enfocándose en temas como la educación inclusiva en Ecuador y la función directiva en contextos complejos. Sus estudios abordan tanto aspectos teóricos como prácticos, analizando diferentes fuentes y proponiendo estrategias para mejorar la profesionalización en el ámbito educativo.
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