Complementariedad de herramientas digitales Canva con Google Earth en el aprendizaje de las Ciencias Sociales en décimo año de EGB
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Resumen
La presente investigación aborda la problemática del bajo rendimiento académico y la escasa motivación de los estudiantes de décimo año de Educación General Básica en el área de Ciencias Sociales, causada por el uso predominante de metodologías tradicionales. El objetivo principal es diseñar una guía didáctica que integre de forma complementaria las herramientas digitales Canva y Google Earth para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. El estudio se desarrolla bajo un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y un tipo de investigación de campo. La población está conformada por 90 estudiantes, aplicando un muestreo por conveniencia con una muestra final de 71 estudiantes. Se utilizan encuestas tipo pre-test y pos-test. Los resultados evidencian una percepción positiva hacia las herramientas digitales, con más del 67% de aceptación, y una mejora significativa en los promedios académicos: el paralelo A aumenta a 1,68 puntos, el B 1,75 y el C 1,72. La implementación es exitosa, favoreciendo la participación activa, la comprensión contextualizada y la motivación estudiantil, consolidándose como una estrategia pedagógica innovadora y replicable.
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Marjorie Amanda Gómez-Serrano, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-5761-364X
Marjorie Amanda Gómez Serrano, 53 años, Licenciada en Ciencias de la Educación, especialización Historia y Geografía, Diplomado en Diseño de Instrumentos de Evaluación. Con 28 años de experiencia docente en los diferentes niveles educativos. Mi labor se ha enfocado en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Recientemente, he iniciado un camino en la investigación académica con la elaboración de un primer artículo científico.
María Lorena Meza-Simisterra, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-5904-0995
María Lorena Meza Simisterra, 40 años, Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención en Lengua Inglesa y Lingüística. Con 7 años de experiencia docente en los diferentes niveles educativos. Mi labor se ha enfocado en la enseñanza de Lengua Extranjera. Recientemente, he iniciado un camino en la investigación académica con la elaboración de un primer artículo científico.
Silvia Maria Moy Sang-Castro, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-5904-0995
Silvia Moy Sang Castro es una figura prominente en la Universidad de Guayaquil, donde se desempeña como Decana y posee el grado de MSc. Participa activamente en eventos institucionales, como la firma de convenios interinstitucionales, y lidera proyectos relacionados con la infraestructura universitaria. Su rol sugiere una posición de liderazgo y gestión en la institución, enfocada en el desarrollo y la mejora de la universidad.
Elsy Rodriguez-Revelo, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4486-0785
Elsy Rodríguez Revelo posee un Doctorado en Educación por la Universidad de Zaragoza, según la información disponible. También se menciona su participación como investigadora y su trabajo en estrategias didácticas para la educación superior. La información específica sobre una maestría no se encuentra explícitamente en los resultados de búsqueda proporcionados. Es importante destacar que su investigación se centra en la dirección escolar.
Citas
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