Enfoques psicopedagógicos para mejorar la atención en el contexto escolar
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Resumen
Este estudio titulado "Enfoques psicopedagógicos para mejorar la atención en el contexto escolar" aborda la problemática de la falta de intervenciones efectivas para estudiantes con dificultades de atención. Se basa en una exhaustiva revisión bibliográfica utilizando diversas bases de datos académicas, como Scopus, Web of Science y Google Scholar, resaltando la importancia de intervenciones tempranas y personalizadas. Se identifican obstáculos, como la falta de detección precoz y la limitación de recursos en el sistema educativo. La metodología empleada es descriptiva, utilizando una revisión bibliográfica sistemática que evalúa críticamente la calidad y pertinencia de los estudios seleccionados. Se destacan los factores ambientales y sociales que contribuyen a las dificultades de atención, así como la diversidad de tipos de atención y la eficacia de las intervenciones psicopedagógicas, enfrentándose a desafíos relacionados con la falta de recursos. En las conclusiones, se resalta la necesidad de abordar factores ambientales y sociales, implementar programas de detección precoz, invertir en la formación del profesorado y asignar recursos adecuados. Se sugiere un enfoque integral que involucre a educadores, instituciones educativas y responsables políticos para superar la falta de intervenciones psicopedagógicas y garantizar el máximo potencial académico y emocional de los estudiantes con dificultades de atención.
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Joselyn Ivette Baquerizo-Palacios , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Licenciada en Psicopedagogía, graduada de la Universidad Técnica de Ambato. Durante mi formación, realicé vinculación en la Unidad Educativa Especializada "Ambato" y prácticas en la Unidad Educativa "Jerusalén". A través de estas experiencias, adquirí habilidades y conocimientos en la intervención psicopedagógica y el acompañamiento de niños con diversas necesidades educativas especiales (NEE). He desarrollado competencias en la evaluación psicopedagógica, diseño de programas de intervención, y técnicas de apoyo educativo individualizado.
Luzmila Amelia Torres-Chiliquinga , Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE - Ecuador
Soy Licenciada en Psicopedagogía, graduada de la Universidad Técnica de Ambato. Realice un voluntariado en la Escuela De Formación De Soldados Vencedores Del Cenepa. En donde, adquirí habilidades y conocimientos en la intervención psicopedagógica y el acompañamiento de los alumnos con bajo rendimiento académico. Además he desarrollado competencias en la evaluación psicopedagógica, diseño de programas de intervención, y técnicas de apoyo educativo individualizado. Sin embargo, cabe mencionar que participe como coautora de un artículo científico denominado: Habilidades Lúdicas en el Desarrollo Del Pensamiento Crítico, la cual ha aportado significativamente al mejoramiento de habilidades lúdicas en el contexto educativo.
Jose Luis Chiluisa-Suntasig , Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE - Ecuador
Licenciado en ciencias de la Educación, docente de 10 años de experiencia en la educación básica, docente de la Escuela De Formación De Soldados Vencedores Del Cenepa. Docente investigador de la Universidad.
Washington Ernesto Castro-Acosta , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5028-9680
Licenciado en Cultura Física, Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa, Magister en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo, Docente de la Universidad Técnica de Ambato, con 20 años de experiencia, docente investigador, y Coordinador de la Maestría en Pedagogía de la Actividad Física y Deportes.
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