El trastorno del espectro autista (tea) y los métodos de enseñanza para niños en el aula de clases
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Resumen
En el estudio de trastorno del espectro autista (TEA) y los métodos de enseñanza para niños en el aula de clases. Se realizó una búsqueda de una revisión de literatura en las siguientes fuentes bibliográficas Google Académico, Dialnet, SciELO, Scopus, entre otros. Dándonos cómo resultado 51 artículos revisados, mediante los cuáles obtuvimos información relevante de la investigación realizada. El artículo plantea una metodología bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva – analítico ya que cuenta con la suficiente prueba que permite caracterizar el fenómeno de estudio. Como resultados se sugiere el reconocimiento y la implementación de los métodos de enseñanza en estudiantes con TEA dentro del aula de clases para que estos adquieran un aprendizaje significativo. La conclusión final es que debemos tomar en cuenta la importancia de la formación y apoyo hacia los docentes ya que deben aportar con sus conocimientos, habilidades y destrezas para atender a los estudiantes con TEA.
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Leonela Abigail Escobar-Villacrés, Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Soy estudiante con pasión por comprender, participar y desarrollar los proyectos de investigación sobre temas relevantes. Realicé prácticas pre profesionales en la Unidad Educativa ‘’Juan Pablo II’’, prácticas de vinculación en la Unidad Educativa ‘’Especializada Ambato’’, eh realizados proyectos de investigación y me encuentro enfocada desarrollando un artículo científico con revisión de literatura bibliográfica.
Cristina Andrea Sánchez-López , Coordinación Zonal de Educación Zona 3 - Ecuador
Psicóloga Industrial con perfil profesional con énfasis en la gestión de talento humano, desarrollo organizacional y seguridad y salud ocupacional, profesional flexible con excelentes habilidades analíticas, trabajo en equipo y liderazgo en condiciones de alta presión. Me encuentro cursando el Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Actualmente trabajo en la Dirección de Desarrollo Profesional Educativo del Ministerio de Educación Zona 3.
Jorge Rodrigo Andrade-Albán , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-7389-6624
Psicólogo Educativo de la Universidad graduado en la Universidad Politécnica Salesiana. Máster en Psicología Educativa en la Universidad Técnica de Ambato.. Actualmente es coordinador la Carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la UTA. Experiencia laboral en el sistema de educación medio y a nivel universitario por más de dieciocho años. Ha publicado múltiples artículos científicos en el campo educativo, emocional, orientación profesional, psicológico, sociofamiliar, entre otros.
En el contexto universitario, se publicó el Libro: Psicología Jurídica y Forense (ISBN: 978-9942-28-860-8 ). Se busca implementar desde la academia, procesos innovadores en la evaluación, diagnóstico e intervención psicoeducativa con fines preventivos y de potencializar el desarrollo del joven universitario en su integralidad.
Me encuentro formando parte de varios grupos de investigación con proyectos a mediano y largo plazo en el campo psicopedagógico, desde una valiosa experiencia de formación doctoral en el contexto nacional e internacional.
Lenin Fabián Saltos-Salazar , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9628-8106
Soy Psicólogo Clínico, graduado en la Universidad Técnica de Ambato y Magister en Psicoanálisis en la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.
Tengo 16 años de experiencia profesional y dentro de ellos 14 años dedicado a la docencia universitaria. Actualmente me desempeño como docente investigador en la Universidad Técnica de Ambato en la carrera de Psicopedagogía y en la consulta privada realizando procesos psicoterapéuticos.
Soy autor y coautor de varios artículos científicos de temas relacionados a la Psicología Clínica, Psicopedagogía y Educación.
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