Realidad de la educación superior como política de Estado
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Resumen
El objetivo de esta investigación se basa en analizar la realidad de la educación superior como política de Estado, a través de una metodología de tipo documental. Se menciona que, la Educación desde sus primeras etapas, representa un pilar fundamental para el desarrollo económico y social de cualquier nación, ya que a través de esta se lograr formar los seres humanos para enfrentar la vida e insertarlos al mundo laboral. La Educación Superior es la etapa de estudio, la cual es responsable de la preparación de los individuos para el ámbito profesional y por ende puedan contribuir con el desarrollo económico y social de un país. Por tanto este sector es primordial para cualquier nación, ya que contribuye directamente con su crecimiento económico, social, cultural y financiero. Es por ello que es necesario que las naciones cuenten con políticas de estado diseñadas y orientadas a crear, mantener, mejorar y actualizar sus sistemas educativos, a fin de asegurar una educación optima que les permita formar individuos capaces de enfrentar problemas y retos, dentro del ámbito donde se desenvolverán.
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Fernando Santana Magallán-Jiménez , Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1260-1113
Egresado de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, Licenciado de la Carrera de Historia y Geografía, Magíster en Educación Superior, docente investigador. Impartiendo clases por 12 años, en diferentes carreras como Informática, Educación Básica, Mercadotecnia y Publicidad e Historia y Geografía y Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, tutor de proyectos educativos de licenciaturas en Ciencias de la Educación, impartiendo asignaturas de Cultura General y de especialidad últimamente.
Lorena Isabel Mejía-Burgos , Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3593-595X
Biólogo, Magister en Manejo Sustentable de Biorecursos y Medio Ambiente,
-Docente Investigador.
-Experiencia en docencia Universitaria.
-Analista de Recursos Pesqueros 2
-Gestora curricular,
-Coevaluador de Pares Académico.
-Tutor en proyectos de titulación
Participación en artículo científico
-Tutor de Practicas Pre-Profesionales. Gestor Académico
Luis Enrique Pinzón-Barriga, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio -Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8307-8676
Especialista en Diseño curricular bajo el enfoque del CES, entendido en el proceso de evaluación institucional y de carrera por parte del CACES, experto en la implementación de cursos de nivelación de carrera de la SENESCYT. Facilitador académico del CES en la revisión de los proyectos de Diseño y rediseño de nivel de grado y posgrado de las IES, revisor externo de la revista de investigación del Instituto superior central técnico.
Docente de las carreras de Sistemas e Ingeniería en Teleinformática de la Universidad de Guayaquil; Docente de la UCSG en las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería en Electrónica en Control y Automatismo; Docente de grado y posgrado en la UTN; Docente de grado y posgrado en la PUCESI; Docente de la Tecnología en Sonido y Acústica en el ITAE. Actualmente Vicerrector del Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio
Luis Gerardo Santillán-López, Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7696-8400
Docente universitario, cuenta con una trayectoria de 22 años con títulos obtenidos en Ingeniería Comercial, Maestría en Administración de Empresas, por la Universidad Técnico Federico Santa María de Chile, y estudios doctorales en la Universidad Nacional de Tumbes, Perú. Consultor Organizacional e Investigador Independiente. Profesor Titular Principal en la Universidad de Guayaquil.
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