Mirada fenomenológica a la resiliencia de los docentes universitarios bajo la amenaza de una pandemia

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito interpretar desde una mirada fenomenológica a la resiliencia de los docentes universitarios bajo la amenaza de una pandemia partiendo de los discursos y haceres de los actores sociales en el ámbito de la docencia universitaria. En este sentido, la investigación se ubica en el enfoque cualitativo, bajo la perspectiva teórica del interpretativismo, apoyado metodológicamente en la fenomenología y la hermenéutica. Se asume la realidad objeto de estudio desde un contexto ontológicamente complejo, múltiple, divergente y en una dinámica de construcción y reconstrucción permanente donde la intersubjetividad está presente en todo el proceso de la investigación. Los docentes vinculas a esta investigación constituyen los actores sociales, quienes versionaron sobre la realidad de estudio en cuatro (4) docentes pertenecientes a universidades públicas y tres (3) a privadas. Se utilizaron técnicas fenomenológicas tales como la entrevista a profundidad y el testimonio focalizado (virtual); la información obtenida fue sistematizada mediante la codificación, categorización y triangulación, de la cual emergieron categorías tales como: factores de riesgo psicosocial laboral, desempeño laboral y factores que consolidan  la modalidad virtual. Finalmente se presenta como aspecto concluyente que el docente universitario ha salido favorecido y fortalecido, ya que retomaron desde otros espacios su labor con responsabilidad, calidad, mística, compromiso, confianza y visión futurista, todo ello con el propósito de cumplir con el compromiso moral que ha adquirido con la sociedad de continuar en la formación personal y social de los estudiantes, apostando sus conocimientos y experiencias con una actitud de fortaleza, para así opacar sus debilidades y enfrentar con entereza tal situación.