Competencias investigativas en estudiantes de Educación Superior: aproximaciones desde estudiantes de Medicina
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Resumen
La formación de competencias investigativas constituye un reto en la Universidad Contemporánea que prepara al educando para desempeñar con éxito los desafíos de la sociedad actual. Con el objetivo de analizar cuáles son las percepciones de los estudiantes de Medicina en Azogues, Ecuador sobre las competencias investigativas que favorecen el aprendizaje en la educación superior se realizó una investigación cuantitativa no experimental, de corte transversal durante el periodo abril-septiembre 2022, que incluyó una muestra de 296 estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Católica de Cuenca [UCACUE]-Sede Azogues. Para evaluar las competencias investigativas se aplicó un cuestionario, este instrumento fue estructurado por competencias y sus respectivos niveles de dominio, enfocado en 5 temáticas: (a) competencia cognitiva, (b) actitudinal, (c) procedimental, (d) comunicativa e) profesional. Para garantizar la consistencia interna del cuestionario se sometió a juicio de expertos y a validación con el coeficiente Alfa de Cronbach obteniendo un 0,947 de fiabilidad. En los resultados, se pudo comprobar que los estudiantes tuvieron un predominio del nivel medianamente adecuado y adecuado en la formación de competencias investigativas. Concluyendo; las competencias investigativas que más favorecieron el aprendizaje en la educación superior fueron las relacionadas con la selección del diseño metodológico, diseño muestral, técnicas de recolección de información, análisis de datos, divulgación de resultados y la formación a través de las asignaturas de investigación.
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Robert Iván Alvarez-Ochoa, Universidad Católica de Cuenca - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2431-179X
Bioquímico-Farmacéutico por la Universidad de Cuenca. Magister en Nutrición Infantil por la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES). Maestrante en Educación por la Universidad Católica de Cuenca. Diplomado en Formación de Investigadores por la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Docente Investigador de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE, Ecuador). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SENESCYT, Ecuador). Miembro activo de la Red de Estudios sobre Educación REED. Miembro activo de la Red Ecuatoriana de Investigación Científica Inclusiva Multidisciplinar REICIM. Ponente en eventos a nivel local, nacional e internacional. Autor y coautor de varios artículos en revistas Indexadas y arbitradas, libros y capítulos de libro. Director y colaborador de varios proyectos de investigación científica y formativa.
Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta, Universidad Católica de Cuenca - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6853-635X
Doctor en Ciencias de la Educación especialización Lengua y Literatura, Magister en procesos educativos mediados por tecnología, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Decano de la Unidad Académica de Educación, Docente de la Maestría en Educación, Tecnología e Innovación de la Universidad Católica de Cuenca.
Sandra Elizabeth Mena-Clerque, Universidad Católica de Cuenca - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9186-2161
Ingeniero en Diseño gráfica empresarial de profesión, Magister en Educación a distancia y abierta, Especialista en diseño curricular y material educativo para la educación a distancia por la Universidad Regional Autónoma de los Andes, actualmente labora como Asesora de Posgrado en la Universidad Católica de Cuenca
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