La Neurociencia aplicada como factores biopsicosociales que inciden en el aprendizaje de niños en edad escolar
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Resumen
Esta investigación surge por la necesidad de evaluar el entorno de los niños basados en factores biopsicosociales y su influencia en la eficiencia de los aprendizajes, a través de la neurociencia aplicada a la educación; las escuelas enfrentan desafíos que no solo se remiten al currículo académico, en estudios anteriores se ha evidenciado que la educación debe integrar formación con bienestar, salud física y emocional. El objetivo principal es indagar a través de la neurociencia aplicada la incidencia de factores biopsicosociales en el aprendizaje en edad escolar, utilizando una metodología de enfoque cualitativo-inductivo de tipo descriptivo-explicativo, con una revisión documental de veinticinco artículos e investigaciones previas como técnica de recolección de datos, se describen características que docente, escuela y familia pueden aplicar de manera efectiva, como alcance se hace un recorrido por el aprendizaje como práctica social de postura transformadora, donde la familia es agente socioeducativo y contribuye por asociación natural al aprendizaje, salud, bienestar y buena alimentación, promoviendo así que los niños mantengan interés, motivación y energía para su desenvolvimiento en el ambiente escolar. Los resultados muestran que la neurociencia estudia conductas y comportamientos que se dan en la convivencia escolar, y que el clima escolar y la motivación son factores relacionados con el éxito en la adquisición de los aprendizajes. Concluyendo que, la neurociencia revisa la influencia del entorno del ser humano, reacciones sensoriales y respuesta a estos estímulos, en educación se aplica para potenciar el desarrollo cognoscitivo y aprendizaje integral, aunque muchas veces pueden destacarse algunas deficiencias y eso influiría negativamente en el aprendizaje.
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Mercedes Elizabeth González-Sánchez , Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4373-5077
Ingeniera en Petróleos y Master Universitario en Sistemas Integrados de Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, La Calidad, El Medio Ambiente y La Responsabilidad Social Corporativa.
Área de desempeñado laboralmente: hidrocarburos, medio ambiente, seguridad en el trabajo y docencia.
Actualmente me encuentro trabajando como docente de Inglés en la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil
Estefania Isabel González-Sánchez, Unidad Educativa Fe y Alegría - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6050-2120
Lcda. En Comunicación Social, Master en Comunicación e Identidad Corporativa y actualmente estudiante de Maestría en Educación.
Área de desempeñado laboralmente: Docente de Educación General Básica y pedagoga de apoyo a la inclusión
He venido desempeñando mi labor docente desde hace 7 años en la Unidad Educativa Fe y Alegría, como maestra de Educación General Básica.
Eva Leonor Medrano-Freire, Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5956-9416
Docente universitario, cuenta con una trayectoria de 22 años con títulos obtenidos en Magíster en Gerencia Educativa y Especialista de Procesos Educativo con mención honorífica en sus tesis de grado de la Universidad Central del Ecuador; doctorante en la Universidad Nacional Rosario de Argentina, cuenta con experiencia de publicaciones científicas desde el 2015. Directora de una escuela de la localidad, profesora de la Universidad de Guayaquil.
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