Innovaciones Tecnológicas en la Educación Fiscal Ecuatoriana: revisión sistemática documental de propuestas y barreras ante la brecha digital (2020-2025)
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Resumen
El sistema educativo fiscal ecuatoriano enfrenta una significativa y persistente brecha digital, limitando la implementación efectiva de innovaciones tecnológicas. Este artículo presenta una revisión sistemática documental con el objetivo de identificar y analizar las innovaciones tecnológicas propuestas o discutidas en la literatura académica indexada, libros y trabajos de titulación para este contexto, así como las barreras persistentes que obstaculizan su adopción generalizada, particularmente la carencia de infraestructura básica y conectividad. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos académicas (Scopus, SciELO, Latindex, Google Scholar) y repositorios institucionales ecuatorianos, seleccionando estudios, tesis y documentos de política publicados entre 2020 y abril de 2025. Los hallazgos revelan un discurso recurrente sobre la necesidad de plataformas de gestión del aprendizaje (LMS), recursos educativos digitales (RED) y formación docente en TIC, a menudo impulsado por la respuesta a la pandemia. Sin embargo, este discurso contrasta fuertemente con la evidencia documentada sobre la falta crónica de conectividad fiable, equipamiento adecuado y actualizado, y la insuficiente capacitación docente pertinente como barreras críticas que se mantuvieron o agudizaron en este periodo. Se concluye que, si bien existen propuestas innovadoras y un marco político que las impulsa, la falta de condiciones tecnológicas y estructurales mínimas representa el principal impedimento para su implementación efectiva y equitativa, perpetuando la inequidad educativa en la era digital. Se discuten las implicaciones para la política educativa post-pandemia y futuras líneas de investigación centradas en soluciones contextualizadas y sostenibles.
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Arianna de los Ángeles Vera-Nieto, Unidad Educativa Ciudad De Tiwintza - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-0042-2604
Arianna de los Ángeles Vera Nieto es una docente de informática comprometida con la innovación educativa. Se destaca por su capacidad para integrar la tecnología en el aula de manera creativa y efectiva. Su enfoque pedagógico está centrado en el aprendizaje activo y significativo. Motiva a sus estudiantes a desarrollar pensamiento lógico y habilidades digitales clave para el siglo XXI. Tiene un profundo dominio de herramientas tecnológicas y plataformas educativas.
Dilian Maricela Barreto-Vilela, Universidad Técnica de Babahoyo - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-8138-1462
Génesis Carolina Pinto-Sudario, Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza - Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-7870-1870
Licenciada en Informática con Maestría en Gestión Educativa. Mi experiencia profesional se ha centrado en el ámbito educativo, destacándome por el interés en la integración de tecnologías en la enseñanza. Publicación de artículo científico sobre la necesidad de capacitación en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la formación docente, evidenciando mi compromiso con la mejora continua en el sector educativo. Actualmente, me desempeño como profesional en la Unidad Educativa Ciudad de Tiwintza, donde continúo promoviendo el uso pedagógico de las TIC.
Tatiana Evelyn Castillo-Loor, Unidad Educativa Ciudad De Tiwintza - Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-7817-0370
Tatiana Evelyn Castillo Loor es una profesional ecuatoriana con formación en Ingeniería en Comercio Exterior. Actualmente, se desempeña como docente en la Unidad Educativa Ciudad de Tiwintza. A lo largo de su carrera, ha acumulado una amplia experiencia en el ámbito educativo, destacándose por su compromiso y dedicación en la formación de estudiantes.
Su trayectoria refleja una sólida combinación de conocimientos técnicos y habilidades pedagógicas, lo que la convierte en una educadora respetada y valorada en su comunidad educativa.
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