New paradigms to identify for the training of the architect in post-pandemic Covid-19
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Abstract
Humanity has seen the need to be in social isolation as a result of the SARS-CoV-2 (Covid-19) pandemic. Which results in the implementation of a new style of adaptation in personal, work and educational life. In this regard, the professional training of the architect is also affected by this reality. That is why the main purpose of this article is to describe in a general way paradigms immersed in the architecture career and possible emerging paradigms that can be identified for post-pandemic architect training. It is concluded that this pandemic has caused important changes in educational training, where everyone must adapt to the new reality and its consequences. The paradigms throughout history have changed and continue to be part of the architect's training; however, hybrid education emerges as a new emerging paradigm in a synchronous and asynchronous manner, supported by digital tools that stimulate changes in aspects such as pedagogy, curriculum and quality, accelerating trends that converge at this time and that will emerge later in the post-pandemic others that will transform the future of architecture.
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Hugo Alejandro Briones-Delgado, Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
Architect, Students of the Master's Degree in Civil Engineering, Mention in Social Housing Construction / Graduate Institute of the Technical University of Manabí.
Aquiles Jamill Delgado-García, Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1809-8416
Civil Engineer, Students of the Master's Degree in Civil Engineering, Mention in Social Housing Construction / Graduate Institute of the Technical University of Manabí.
Pablo Alfonso Guadamud-Mieles, Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7581-5202
Architect, Students of the Master's Degree in Civil Engineering, Mention in Social Housing Construction / Graduate Institute of the Technical University of Manabí.
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