Emotional climate and leadership skills development in first cycle students at the IESTP "Pacarán" 2020.
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Abstract
In the present investigation, it was a quantitative approach, a descriptive correlational level and a non-experimental cross-sectional design. The population was made up of 90 students from the first cycle of the IESTP “Pacarán”. The sample was census. The Emotional Climate Scale and the Leadership Skills Questionnaire were applied. Among the results, a positive response was observed in the majority of questions in both questionnaires. A Pearson correlation was obtained with a value of 0.914. It was concluded that the emotional climate does significantly affect the development of leadership skills in students of the first cycle of the institute studied. Before which it is recommended to modernize and restructure the pedagogical dynamics to improve the emotional climate and thereby promote better academic performance in the students of said institute.
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Santos Ramos-Saldaña, Universidad San Martin de Porres - Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Pacarán - Perú
983762935
Doctor of Education. Master in University Teaching and Pedagogical Research. Degree in Education. Degree in Nursing. Diploma of Specialization in Neuroeducation BRAINBOX®. IESTP Curahuasi, Chalhuanca, Pacarán with 19 years of experience in the education sector, 07 years in the health sector.
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