Psychoenvironmental factors that affect the learning of university students during compulsory confinement by COVID-19
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Abstract
This research project aims to analyze the factors that influence the learning of university students in the city of Cali, Valle del Cauca, during the confinement caused by COVID-19. For the selection of the variables to be studied, the adaptive model of environmental psychology that explains the Stimuli - Organism - Response relationship was taken as a reference. Using a conclusive quantitative approach methodology, data was collected through a survey applied to 463 students from different universities in the city of Cali, during the first semester of 2020. For the systematization and analysis of the data, it is presented the descriptive analysis of the sample through the use of absolute and relative frequencies; Likewise, the Chi-2 test was used to determine the possible relationships between different sociodemographic and qualitative variables, and exploratory factor analysis using the SPSS V24 statistical package. The main findings confirm that, although the students surveyed have maintained their academic performance, they express that their level of learning is lower due to the physical and psychological effect generated by the study environment at home, the deficiency in connectivity and the lack of relationships with other students.
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