The effectiveness of situational leadership and educational management in the San Benildo La Salle School
Main Article Content
Abstract
In Latin American countries, education has been considered the important factor for social growth. In this regard, education must prepare processes of innovation and academic and managerial change. The general objective is focused on building a proposal with managerial strategies for the effectiveness of a situational leadership of the manager for educational management in the San Benildo La Salle Educational Unit. The methodology will be under the positivist epistemological paradigm, with the quantitative research approach, and the scientific methods: Descriptive and explanatory, in which the events that occurred in the managerial field of the manager will be presented, and then analyze the data with their respective explanation. In addition, empirical research methods will be used: Observation, measurement and non-experimental data will be collected through a questionnaire for managers and teachers which will be collected in the 2020 period, virtually with the Google Form tool. Also because the variables will not be manipulated: the effectiveness of situational leadership and educational management. The research is justified by the performance of the manager as an educational leader in their management, who acts as an agent of change, based on their experience and possible knowledge about educational management they possess. The relevance is also highlighted by the set of functions performed as manager in correspondence with the provisions established by the Ministry of Education of Ecuador. As conclusions, according to the authors consulted, the leadership of the manager must be situational to adjust to the governmental model of educational reforms in the country.
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
References
Arias Gómez, J., Villasís Keever, M. Á., & Miranda Novales, M. G. ( abril-junio de 2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Ram. Alergia Mexico, 63(2), 201-206. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf
Campuzano. (2017). Educación Básica en América Latina. Bogota: Universidad Autónoma Latinoamericana: UNAULA.
Cedeño Velasco, A. P. (2019). Las estrategias gerenciales como base fundamental para la administración en los negocios. Revista Universidad y Sociedad, 11(5), 191-200. Recuperado el 28 de 11 de 2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000500191&lng=es&tlng=es.
Chiavenato, I. (2018). Introduction to the General Theory of Administration. (Q. Edición, Ed.) México: : Mc Graw Hill . Obtenido de https://www.google.com/search?rlz=1C1AVFC_enEC827EC827&q=Chiavenato,+I.+(2018).+Introduction+to+the+General+Theory+of+Administration.+Mexico:+Mcgraw+Hill:+Fifth+Edition.&spell=1&sa=X&ved=2ahUKEwiProz_g5XsAhWJpFkKHS22D-4QkeECKAB6BAgMECw&cshid=1601611606090
Colomer, J. (2015). Desarrollo de competencias directivas. Liderazgo. Universidad Abierta de Catalunya: Universidad Abierta de Catalunya.
Duarte, R. F. (2020). Liderazgo educativo en el siglo XXI. Revista Digital de Investigación y Postgrado, ), 86-111., 1(2), 86-111. Obtenido de https://redip.iesip.edu.ve/ojs/index.php/redip/article/view/22
Garcia de la serrana, J. I. (25 de Junio de 2020). Retos para ser directivos. Obtenido de Business Shool Harvard: https://retos-directivos.eae.es/los-4-estilos-de-liderazgo-situacional-que-debes-conocer/
González, N. j. (2015). Formación docente centrada en investicación. Maracaibo-Estado Zulia: Universidad del Zulia.
Hernández Sampieri, R. F. (2019). Metodología de la investigación. Mexico. D.F: McGraw-Hill.
Lopera Vélez, M. A. (2015). Metodología de la Investigación. Antoquia, Colombia: Universidad de Antoquia.
MINEDUC., Ministerio de Educación. (2019). Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica. Guía metodológica para la construcción participativa. Obtenido de https://educacion.gob.ec/guia-metodologica-para-la-construccion-participativa-del-proyecto-educativo-institucional-
Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador. MEC. (2006-2015). Hacia el Plan Decenal de Educación del Ecuador. Ecuador: PlaniPolis. UNESCO. Obtenido de http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Ecuador/Ecuador_Hacia_Plan_Decenal.pdf
Ochoa Mendoza, D., & Prieto López, Y. (2017). Estrategia para estimular el aprendizaje en los estudiantes de primer año de la Educación Básica en la Universidad de Guayaquil. Luz. Año XVI. (1), pp.64-76, enero-marzo, 2017. Edición 69. III Época. ISSN 1814-151X, XVI(1), 64-76. Obtenido de http://luz.uho.edu.cu
Plan de Desarrollo, T. u. (2017-2021). Directrices del Sistema Educativo. Ecuador: Gobierno de la República del Ecuador.
Puyol Cortez, A. S. (2018). Analysis of leadership management and values in the administration of educational units. Dialnet, 2(1), 214-232. Obtenido de http://doi.org/10.33262/cienciadigital.v2i1.15
Rico Molano, A. D. (14 de Enero de 2016). La gestión educativa: Hacia la optimización de la formación docente en la educación superior. Sophia, 57. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/v12n1a04.pdf
Rodríguez, S. (2015). Técnica de Investigación Social. Madrid: Editorial Cantaura: Segunda Edición.
Soto del Valle, A., Rodríguez Basabe, J. C., & Albores Camacho, A. (2020). La Mejora De La Educación Desde La Dirección Y La Gestión Educativa. RILCO. Revista de Desarrollo Sustentable, negocios, emprendimiento y Educación, 2(4). Obtenido de https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/04/gestion-educativa-mexico.html
UNESCO. (2018). Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura.
Vega Gutiérrez, L. V. (15 de febrero de 2020). Gestión Educativa Y Su Relación Con El Desempeño Docente. Ciencia y Educación, 1(2). Obtenido de http://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/8
Villa Sanchez, A. (2019). Leadership: A key to innovation and educational change. Educational Research Journal, 37(2), 301-326. doi:http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.2.365461