Transformational Leadership in Educational Management in the Republic of France Educational Unit of Guayaquil
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The challenges and changes facing today's educational context make leadership a priority for institutions and educators. Most schools in Latin America have established the role of managers essentially as administrative and management and do not promote pedagogical leadership.
This research work aims to analyze the influence of transformational leadership on the educational management of the Fiscal Educational Unit Republic of France of the urban area of the city of Guayaquil in 2020. The main objective is to propose a transformational leadership strategy that provides change in educational management and vision for the future to the institution. The research will have a non-experimental and exploratory design under a mixed approach. The theoretical methods applied are theoretical systematization and logical history; and as an empirical method of measurement. The population and sample will consist of the manager and the 50 teachers attached for the 2020-2021 school year, as a census sample of the population of the Educational Unit under study. For the collection of variable data, the virtual interview technique will be applied, with a script of open questions for the manager and the survey with a digital questionnaire for teachers, with the likert scale. The statistical processing to be used will be through the Excel matrix generated by the Google Forms tool. The results will be analyzed at the descriptive-explanatory level with a mixed, qualitative and quantitative approach to the variables under study. The results will make it possible to systematize the conclusions, recommendations and proposal. With the input of this article, educational institutions will have a benchmark to promote changes towards transformational leadership in educational management in order to improve educational quality.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Carlos Xavier Cavagnaro-Murillo, Universidad Espirítu Santo - Ecuador
- University "Politécnica Salesiana" Sede Guayaquil - Chief Financial Officer
- TAX COLLEGE DR. "CESAR BORJA LAVAYEN" General Counter
- NATIONAL NIGHT COLLEGE "ANA VILLAMIL ICAZA" Collector.
- SALESIAN COLLEGE "DOMINGO COMIN" Inspector.
- PARTICULAR SCHOOL "THEMERCED" Teacher
- Private Educational Unit "PanAmerican Lyceum" Teacher
- Tax Education Unit "Republic of France" - Teacher
- Inter-American" Educational Unit.
- Years of experience 31 years
Cecilia Elizabeth Carvajal-Zambrano, Universidad Espirítu Santo - Ecuador
- Educational Unit "Our Mother of Mercy" Librarian - Teaching Assistant
- "Inter-American" Educational Unit – Inspector.
- Technological University "Ecotec.
- Library Director
References
Arias Gómez, J., Villasís Keever, M. Á., & Miranda Novales, M. G. ( abril-junio de 2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Ram. Alergia Mexico, 63(2), 201-206. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf
Bocanegra, R. H. (2018). Modelo de gestión de calidad basado en la ISO 90001:2015 en la empresa Orión. (S.A.C. Revista Pueblo Continente, 335-341.
Business School,EAE. (12 de Marzo de 2016). Obtenido de Qué es el liderazgo transformacional.
Garcia Guiliany, J. E., Duran, S. E., Cardeño Pórtela, E., Prieto Pulido, R., Garcia Cali, E., & Paz Marcano, A. (2017). Proceso de planificación estratégica: Etapas ejecutadas en pequeñas y medianas empresas para optimizar la competitividad. Revista Espacios, 3. Obtenido de planificacion%20estrategica..pdf
Giménez Giubanni, A. (2016). El papel de la gestión de centros educativos en un modelo de aprendizaje . Páginas de Educación. Scielo. Obtenido de http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v9n1/v9n1a01.pdf
González, N., & Rada, N. (2017). Estrategias para la potenciación de líderes transformacionales juveniles. Revista de Ciencias Sociales (RCS), 82.
Gualancañay Tomalá, N. P. (2018). Modelo de gestión estratégico de calidad educativa basado en el cuadro de mando integral”,. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 5. Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/12/gestion-calidad-educativa.html
Hermosilla, D. ,. (2016). Transformational leadership in organizations: Mediating variables and long-term consequences ... Transformational leadership stands. Scielo Journal of Work and Organizational Psychology, 1. Obtained from the Journal of Work and Organizational Psychology, 1. Obtenido de http://scielo.isciii.es/pdf/rpto/v32n3/1576-5962-rpto-32-03-00135.pdf
Hernández Castro, G., & Fernández Jinesta, J. (2018). La planificación estratégica e indicadores de calidad educativa. Revista Nacional de Administración, Nº 9, 69.
Hernández Sampieri, R. F. (2019). Metodología de la investigación. Mexico. D.F: McGraw-Hill.
Martínez Ventura, J., Cardeño Portela, E., & Ramírez Cardeño, W. (2017). Liderazgo Transformacional Como Estrategia de Adaptación en la Gestión Logística Empresarial. En Desarrollo Gerencial Revista de la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables de la Universidad Simón Bolívar-Colombia,, 1. Obtenido de http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/desarrollogerencial/article/view/2980/3473
Ministerio de Educación Ecuador MinEduc. (2019). Guia metodologica para la construcion participativa del proyecto educativi institucional. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/05/Guia_PEI.pdf
Pini, M. E. (2018). El proyecto educativo institucional como herramienta de gestión para los directivos de escuelas. Chile: universidad Urtado. Obtenido de https://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/8454/8276.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. (01 de 08 de 2018). siteal. Obtenido de https://www.siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/ec_9026.pdf
Rico Molano, A. D. (2016). Educational management: Towards the optimization of teacher training in higher education in Colombia. Dialet Sophia,, 57. Obtenido de Dialnet-La Gestion Educativa
Rodríguez, S. (2015). Técnica de Investigación Social. Madrid: Editorial Cantaura: Segunda Edición.
Rojas Carrasco, O. A., Vivas Escalante, A. D., & Mota Suárez, K. T. (2020). El liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogia humanista. Sophia, colección de Filosofía de la Educación., p .3. Obtenido de file:///C:/Users/Neida%20Gonzalez/Downloads/3182-Texto%20del%20art%C3%ADculo-22615-1-10-20200114.pdf
Salud, O. M. (11 de Marzo de 2020). who.int/es. Obtenido de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019
Vega Gutiérrez, L. V. (2020). Gestión Educativa y su Relación con el Desempeño Docente. Ciencia y Educación, Vol. 1 No. 2, 18. Obtenido de file:///c:/users/alons_~1/appdata/local/temp/rar$dia9672.30879/gesti%c3%93n%20educativa%20y%20su%20relaci%c3%93n%20con%20el%20desempe%c3%91o%20docente.pdf
Vidal Cruz, C. A. (2017). El Liderazgo Transformacional como Herramienta en la Gestión de Equipos de Trabajo . Bogota Colombia: Universidad Militar Nueva Granada. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/16256/VidalCruzCarolAndrea2017;jsessionid=FAC47A8B789BABBC5D957C9791207B1C?sequence=1