Intervenciones de enfermería centradas en la educación familiar para el abordaje de la depresión en adolescentes: una revisión sistemática
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Resumen
Los adolescentes afrontan en la actualidad una problemática cada vez más frecuente: la depresión, la cual genera consecuencias negativas en su salud mental. Se ha verificado a través de diferentes estudios la relevancia del entorno familiar para tratar esta afección. Surge a partir de lo expuesto el presente estudio con el objetivo de desarrollar una revisión sistemática de la literatura sobre intervenciones de enfermería centradas en la educación familiar para el abordaje de la depresión en adolescentes durante el período 2020-20205. Para ello se realizó una búsqueda minuciosa en bases de datos especializadas (PudMed, Scielo, ScienceDirect y Dialnet), utilizando operadores booleanos (AND, OR, NOT), lo que permitió seleccionar 20 estudios publicados en el período señalado que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. La metodología aplicada se basó en el protocolo PRISMA para asegurar la transparencia y reproducibilidad de la búsqueda de la información. Los resultados revelaron que las estrategias de intervención más implementadas son la psicoeducación familiar, talleres y la promoción de hábitos saludables, las cuales contribuyen a disminuir los sistemas vinculados a la depresión, mejoran la convivencia familiar y favorecen la adherencia al tratamiento. Se concluye que las estrategias de intervención de enfermería fundamentadas en la educación familiar son eficaces para el manejo de la depresión en adolescentes.
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Dennis Alexander Salazar-Araujo, Instituto Superior Tecnológico España - Ecuador
Mi nombre es Dennis Salazar, soy estudiante de cuarto semestre de la carrera de Enfermería. Mi experiencia como investigador ha sido sumamente enriquecedora y motivadora, ya que me permitió adquirir nuevos conocimientos en la asignatura de Investigación y alcanzar el propósito de elaborar mi propio artículo científico. Este proceso me ayudó a desarrollar habilidades analíticas, fortalecer mi pensamiento crítico y comprender que la investigación es una herramienta esencial, no solo para el avance del conocimiento, sino también para el crecimiento profesional y el aporte significativo a la sociedad.
Erika Lisbeth Tuquinga-Simba, Instituto Superior Tecnológico España - Ecuador
Soy Erika Tuquinga, estudiante de cuarto semestre de Enfermería. Participar en un proceso de investigación representó para mí una experiencia gratificante y formativa. Durante la materia de Investigación, pude ampliar mis conocimientos, explorar nuevas perspectivas y alcanzar la meta de redactar mi propio artículo académico. Esta vivencia me permitió reconocer el valor de la investigación como un recurso indispensable para generar evidencia científica, impulsar el desarrollo profesional y contribuir al mejoramiento de la práctica enfermera y de la salud en general.
Giselle Verónica Rueda-Sandoval, Instituto Superior Tecnológico España - Ecuador
https://orcid.org/0009-0006-7778-823X
Mi profesión es médico, me desempeño como docente en el Instituto España. Siento una profunda pasión por la enseñanza y, gracias a mi experiencia profesional, cuento con la capacidad y el conocimiento necesario para orientar a los estudiantes en la elaboración y culminación de sus artículos, actuando como guía y tutora en el proceso de revisión.
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