The role of the teacher in cultivating the student's sense of lifat the socio-emotional level
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Abstract
The main intention of this study was to explore and analyze the fundamental role those Ecuadorian teachers play in cultivating the student's sense of life at the socio-emotional level. The aim was to understand how Ecuadorian teachers can influence the holistic development of students by promoting a classroom environment that fosters self-awareness, self-reflection, and the establishment of meaningful goals. To carry out this theoretical research, a comprehensive review of existing literature on the topic was conducted, consulting various academic and scientific sources. Studies, research, and theories related to the role of teachers in the socio-emotional development of students, as well as in the promotion of the sense of life, were analyzed. The findings of this theoretical research revealed that teachers play a key role in cultivating the student's sense of life at the socio-emotional level by guiding and accompanying them in their process of self-discovery, helping them find purpose and meaning in life. Additionally, by creating a positive classroom environment and promoting socio-emotional development, teachers contribute to the well-being and holistic development of students. Pedagogical strategies aimed at fostering self-reflection, empathy, and teamwork are of great influence
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Lilian Florinda Gómez-Chilán , Unidad Educativa “Unidad Popular” - Ecuador
https://orcid.org/0009-0008-9667-3619
Teacher at the Graduate School of Educational Administration at the César Vallejo University in Piura – Peru. Graduate in Educational Sciences in the specialization of: History and Geography from the Faculty of Educational Sciences of the Technical University of Babahoyo. Head teacher of the “Unidad Popular” Educational Unit of the Quevedo canton, in the Area of Social Studies since 2014.
Mirian Yolanda Yagual-Viteri , Unidad Educativa “Unidad Popular” - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-0469-2160
Graduate in Educational Sciences with a mention in Biology from the Faculty of Legal, Social and Educational Sciences at the Technical University of Babahoyo. Head teacher of the “Unidad Popular” Educational Unit of the Quevedo canton, in the Second to Seventh Grade Area of Basic Education since 2016.
Soraya Marisol Chuquitarco-Encalada, Unidad Educativa “Enrique Ponce Luque” - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-8811-9908
Graduate in Educational Sciences, Major: Computing from the Faculty of Social Sciences and Education of the Technical University of Babahoyo. Head teacher of the “Enrique Ponce Luque” Educational Unit, since 2012.
María Narcisa Gresely-Quintóng , Unidad Educativa “Unidad Popular” - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-9645-7433
Graduate in Educational Sciences in the specialization of: Health Education from the Faculty of Educational Sciences of the Technical University of Babahoyo. Head teacher of the Educational Unit “Popular Unit” of the Quevedo canton. in the Area of Natural Sciences, from Eighth to Tenth year Basic General Education since April 2, 2018.
Bertha Herminia Palma-Goya , Unidad Educativa “Unidad Popular” - Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-9199-3092
Graduate in Educational Sciences specializing in Biology from the Faculty of Educational Sciences of the Technical University of Babahoyo. Head teacher of the Educational Unit “Popular Unit” of the Quevedo canton. in the Area of Natural Sciences, from the first, second and third year of Baccalaureate; since August 2, 2016.
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