Use of Accounting Software in the Teaching Process of the Accounting Package Module
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Abstract
The general objective of the article was to analyze the use of accounting software in the teaching process in the accounting package module. The research used a mixed approach with a descriptive-explanatory design evaluating the impact of accounting software in the Francisco Campo Coello Educational Unit. To carry out this research, surveys and interviews were used as tools, focusing attention on an exhaustive sample of 70 first-year high school students. Data collection instruments included surveys with Likert scales to obtain quantitative information, as well as semi-structured interviews to collect qualitative data. Despite the identification of some challenges, the majority of participants perceived the software integration positively, highlighting its contribution to the development of skills relevant to accounting. It is notable that, despite having limited prior experience, participants emphasized the ease of use and positive interaction with the module content. An important advance in this area is automation, which seeks to eliminate human errors associated with the problem.
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