PIC-Empowering Creative Ideas: An educational proposal for the development of creativity
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Abstract
Creativity has been considered for some years as a key capacity or construct that, in addition to contributing to the learning process during the school stage, evolves and transcends into the social context. In this sense, it is advisable to continue designing innovative and flexible teaching strategies or methodologies that adapt to the different conditions of the students, in which not only the teachers actively participate, as the main person responsible for regulating learning exchanges within the classroom, including the creative process, but also involving the family, taking into account that it is considered the first agent that accompanies the innate curiosity of the infant. Under this premise, the present educational proposal is proposed, whose main objective is to develop creativity from its components of originality, flexibility, fluency and elaboration in the students of the last cycle of Primary Education, all of this through playful and participatory activities; also, the use of techniques such as brainstorming, role playing, etc. is promoted. In this sense, the general result that is expected to be achieved is that students can improve their creative potential, which can be reflected through greater spontaneity and autonomy in the development of both their ideas and their products.
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Claudia Chamorro-Troncos , Universidad de Murcia - España
https://orcid.org/0000-0001-5316-8809
Psychologist with a master's degree in Educational Psychology and a master's degree in Special Education. Collaborator of the Diversity Research Group in the Educational Context of the University of Murcia. Research lines focused on creativity, high abilities and functional diversity.
Marta Sainz-Gómez , Universidad de Murcia - España
http://orcid.org/0000-0002-5573-9748
PhD from the University of Murcia and Professor of the Department of Development and Educational Psychology at that University. She is a researcher of the Research Group in the Diversity in the Educational Context of the University of Murcia. Her research topics are Higher Education, Teacher Training, Emotional Intelligence, Creativity, Gifted, Teacher Competences
Rosario Bermejo-García , Universidad de Murcia - España
https://orcid.org/0000-0002-2430-9200
PhD in Psychology from the University of Murcia and the Department of Development and Educational Psychology at the University. She is a main researcher of the Research Group in the Diversity in the Educational Context of the University of Murcia. Her topics of research are focused on Higher Education, teacher training and study of their competences, emotional intelligence, creativity and high abilities.
María José Ruiz-Melero , Universidad de Murcia - España
http://orcid.org/0000-0002-7883-1491
PhD from the University of Murcia and Associate Professor of the Department of Development and Educational Psychology at that University. She is a researcher of the Research Group in the Diversity in the Educational Context of the University of Murcia. Her research topics are Higher Education, Teacher Training, Emotional Intelligence, Creativity, Gifted, Teacher Competences
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