The crossroads of university education in the framework of UNESCO's orientations for the 21st century
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Abstract
The work axes that UNESCO has outlined for universities are addressed, with the intention of identifying both the links and debates around the training scenarios for the 21st century. This is particularly relevant in a context that led practically all the actors involved in education to rethink the place of presence in institutions, in general, but in face-to-face education in particular, as an effect of the COVID 19 pandemic. This forced to rethink the relevance and meanings of educational models: digital, distance and hybrid. Its highlights a strong relationship between UNESCO and the efficient and effective use of ICT in education in general, with particular interest in universities. This opens up important debates about the orientation of university education, for example: towards information, knowledge or learning societies; towards the objectives for sustainable development; towards innovation cycles; towards the economic-ecological transition; as well as anthropological and civilizational challenges, such as transhumanism and technological ethics with the advent of the so-called 4.0 revolution.
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José Gustavo Casas-Álvarez, Multiversidad Mundo Real Edgar Morin / Universidad Autónoma de Tlaxcala - México
https://orcid.org/0000-0002-6679-9527
Doctor and Master in Social Anthropology, Escuela Nacional de Antropología e Historia. Graduate in Social Communication, Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco.
Members of the national system of CONAHCYT researchers from 2017 to 2026. Currently at Level I.
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