Chronicle of a sentence foretold: the suspicion over the male teacher in early education
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Abstract
Thegoal of this research work was to analyse and describe the development in a case of suspicion and mistrust towards a public kindergarten teacher in an institution located in the area of “Gran Buenos Aires” in Argentina. From a historical ethnographic perspective, a field research was carried out during the 2021 year to rebuild –from indirect sources and deep interviews- the moments before a criminal complaint towards a music teacher for alleged child sexual abuse.
The case wasan opportunity to document the emergence of disproportionate aggressions against the institution and its teachers when the stigmatization of a male teacher is apparently confirmed. At the same time, the data showed that the involvement of the justice in the educational system is a consequence of weak school institutions with an individual perspective and a lack of connection between the school and its families. The conclusions show that there is a problem when the school delegates the resolution of these cases in the judicial system as well as when it hides the conflict. Taking this into account, there is an urge to build dialogues with the families that are part of the educational institutes and to disassemble the current suspicions over the teaching job.
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Gabriela Fernanda Scarfo, Universidad Nacional de Moreno - Argentina
https://orcid.org/0009-0000-8335-2842
Doctorate student of anthropology at the School of Philosophy and Humanities from the University of Buenos Aires, UBA. Professor of Anthropology (UBA) and specialist in Planning and Management of Social Policies (UBA). Lecturer and researcher at the Universidad Nacional de Moreno where she imparts a course –among others- for future teachers.
Her research work is related to childhood, youth and education with a focus on the investigation of democratisation practices both inside and outside the school. Since 2019 her research focus shifted towards the prosecution of the scholar relations in the early education level.
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