Prospective vision as a positioning platform in higher education of accounting and financial sciences
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Abstract
The objective of the article is to analyze the prospective vision as a positioning platform in higher education of the accounting and financial sciences. For this purpose, the research was guided by a post-positivist, qualitative, documentary and bibliographic design approach, including literary revision, the gathering of information, as well as the identification and categorization of objectives. The results show that both accounting and financial sciences are being taught under traditional premises, innovating very little in processes, procedures and methodology. Therefore, it is necessary to implement a prospective vision in its conceptualization when preparing the curricular design in the respective meshes, in order to position in the higher education system. In this sense, it is necessary to develop a critical thinking based on ethics, glimpsing the implications of the professional training that is aspired to graduate from the university institutions, strengthening values of responsibility, transparency and honesty. Concluding, that the prospective is a tool that through the establishment of scenarios, contributes to the configuration of an effective positioning of the accounting and financial sciences, being important its incorporation in the elaboration of educational plans and programs.
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