La innovación tecnológica y su impacto en la inclusión educativa en la Institución Fiscomisional Técnico Ecuador-Mindo
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Hoy en día el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación TIC en la educación de los estudiantes con necesidades educativas presenta nuevos retos para los gobiernos, instituciones educativas y principalmente para los docentes, quienes tienen un reto mayor el cual debe responder a las necesidades de cada estudiante para garantizar un ambiente inclusivo, convirtiéndose así las tecnologías en un recurso positivo para superar barreras de acceso a la información y comunicación.
La presente investigación tiene como objetivo analizar la innovación tecnológica y su impacto en la inclusión educativa en la Institución Educativa Fiscomisional Técnico Ecuador, mediante talleres de capacitación a docentes del bachillerato técnico, y de esta manera aportar en el uso adecuado de las herramientas digitales en todos los estudiantes con y sin Necesidades Educativas Especiales. En la investigación participaron 2 directivos y un docente del nivel bachillerato técnico para evaluar sus necesidades de formación individual o colectiva. El enfoque de la investigación fue cualitativo, no experimental, descriptivo y analítico. Se aplicó el método histórico – lógico, porque se revisó documentalmente como se ha llevado a cabo en esta institución la capacitación a la docencia acerca la educación inclusiva por ejemplo desde el año 2000 hasta la actualidad compaginada con artículos científicos acerca de este tema en la realidad ecuatoriana si es posible de la región, ya que como docentes debemos ir a la par con los cambios acelerados en la educación, por ser este es el principal factor de transformación social.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Maritza Ermilda Cruz-Morales, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Soy Licenciada en Contabilidad y Auditoría, actualmente trabajo como docente en la Unidad Educativa Fiscomisional Técnico Ecuador – Mindo en la especialidad de Contabilidad, poseo una trayectoria de conocimientos contables 11 años y como de docente 5 años, tiempo en el he logrado consolidar una visión global sobre enseñanza – aprendizaje en los estudiantes.
Yolanda Guadalupe Soria-Panata, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Técnico Ecuador del nivel bachillerato técnico, figura profesional Producción Agropecuaria, con el objetivo de fomentar en los estudiantes competencias, habilidades, aptitudes para ser autónomos y productivos.
Ganadora del concurso QSM7 con nombramiento definitivo en el Magisterio.
Citas
Arenas, C. (01 de mayo de 2016). Las TIC como recurso pedagógico del docente inclusivo. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/viewFile/53/48
Sunkel, G., & Trucco, D. (Noviembre de 2012). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina Algunos casos de buenas prácticas. Recuperado el 13 de octubre de 2021, de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf
Alvarez, L., & Gallegos, J. (31 de Mayo de 2021). Transformación conductual en estudiantes de bachillerato. Recuperado el 06 de diciembre de 2021, de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/597/560
Buxarrais, M., & Ovide, E. (05 de Noviembre de 2011). El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en valores del siglo XXI. Recuperado el 2021 de Octubre de 12, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2011000200002
Chamba, A., Hermann, A., Balladares, J., Henríquez, E., Oseda, D., Mendivel, R., . . . Simbaña, V. (2020). Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/19314/1/INNOVACIO%CC%81N%20TECNOLO%CC%81GICA%20EN%20LA%20EDUCACIO%CC%81N.pdf
Correa , J., & De Pablos, J. (2009). Nueva Técnologias e Innovación Educativa. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de https://www.redalyc.org/pdf/175/17512723009.pdf
Correa , J., & Pablos , J. (2009). Nuevas Técnologicas e innovación. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de https://www.redalyc.org/pdf/175/17512723009.pdf
Correa, J., & Pablos, J. (2009). NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/175/17512723009.pdf
Díaz, G., & Salazar, D. (10 de marzo de 2021). La calidad como herramienta estratégica para la gestión empresarial. Recuperado el 08 de diciembre de 2021, de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/547/539
DocuSing. (19 de mayo de 2021). Qué son las TICs, sus ventajas y ejemplos para incorporar en tu negocio. Recuperado el octubre de 18 de 2021, de https://www.docusign.mx/blog/TICs
Facultad de Ciencias Económicas. (28 de Julio de 2020). iclo de Talleres de Herramientas Digitales. Recuperado el 08 de diciembre de 2021, de https://fce.uncuyo.edu.ar/ciclo-de-talleres-de-herramientas-digitales
Hernández, H., Cardona, D., & Del Río, J. (2017). Proyección de la Innovación Tecnológica y Gestión Administrativa en las Pequeñas Empresas. Recuperado el 08 de diciembre de 2021, de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=s0718-07642017000500003&script=sci_arttext
Hernández, R. (abril de 2014). Metodología de la Investigación (sexta edición ed.). México: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Recuperado el 14 de noviembre de 2021, de file:///C:/Users/USER/Desktop/UEES%202020/deberes/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n/Segunda%20entrega/primera%20entrega/Sexta%20Edici%C3%B3n%20de%20Roberto%20Hern%C3%A1ndez%20Sampieri(1).pdf
La Costitución de Ecuador. (2021). Personas con discapacidad. Recuperado el 13 de octbre de 2021, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/Constitucion.pdf
Laitón, E., Gómez, S., Sarmiento, R., & Mejía, C. (2017). Competencia de prácticas inclusivas: las TIC y la educación inclusiva en el desarrollo profesional docente. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de https://www.redalyc.org/pdf/4137/413751844009.pdf
Licona, A. (24 de octubre de 2018). Autoaprendizaje, emprendimiento e innovación educativa en el docente. Recuperado el 14 de noviembre de 2021, de https://www.unir.net/educacion/revista/autoaprendizaje-emprendimiento-e-innovacion-educativa-en-el-docente/
Lima, I., & Tobar, M. (12 de marzo de 2021). Calidad educativa desde la inclusión y su realidad en Ecuador. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/534
Luna, M. (01 de Diciembre de 2016). Tecnología y discapacidad: Una mirada pedagógica. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/index.html
Maya, A. (2016). El taller educativo y su fundamentación pedagógica. Recuperado el 08 de diciembre de 2021, de https://www.magisterio.com.co/articulo/el-taller-educativo-y-su-fundamentacion-pedagogica
Ministerio de Educación. (s.f.). Escuelas inclusivas. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de https://educacion.gob.ec/escuelas-inclusivas/
Morales, G., & Freire, J. (18 de Junio de 2021). La La innovación tecnológica: creando competitividad en las empresas desarrolladoras de software. Recuperado el diciembre de 06 de 2021, de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/618/558
Moreira, M., & Alberto, P. (2015). De la marginación a la inclusión social: Ley de discapicidades. Recuperado el 06 de diciembre de 2020, de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/54
Neira, M., & Pulgarín, E. (17 de Diciembre de 2020). La Innovación Educativa como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia de la Unidad Educativa Fiscal José Jesús Ocampo Salazar. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/425
Parra, N., & Silva, A. (27 de diciembre de 2020). Liderazgo efectivo directivo y su incidencia en relaciones interpersonales docentes en Escuela José Mejía Lequerica. Recuperado el 06 de diciembre de 2020, de https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/412
Prince, A. (07 de junio de 2021). Aulas híbridas: Escenarios para transformación educativa dentro de la nueva normalidad. Recuperado el 08 de diciembre de 2021, de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/592/545
Saldarriaga, C. (2015). Convención Naciones Unidas Derechos de las personas con discapacidad. Recuperado el 17 de octubre de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=qGQwNYd7uIc
UNESCO. (2021). Inclusión en la Educación. Recuperado el 13 de Octubre de 2021, de https://es.unesco.org/themes/inclusion-educacion
UNESCO. (2021). Las TIC en la educación. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
Universidad de Antioquia. (s.f.). Conceptos básicos de qué es un taller participativo, como organizarlo y dirigirlo. Cómo evaluarlo. Recuperado el 14 de noviembre de 2021, de http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/2536/1/CentroEstudiosOpinion_conceptostallerparticipativo.pdf
Villarreal, B. (23 de septiembre de 2020). Educación, Innovación Tecnológica y su impacto socioeconómico. Recuperado el 18 de octubre de 2021, de http://caminante.usac.edu.gt/index.php/2020/09/23/9277/