Estrategias auditivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en niños de edad media
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo describir las principales estrategias lingüísticas que ayudan al desarrollo auditivo respecto al idioma inglés en niños de la primera infancia de la Unidad Educativa Doctor Emilio Uzcátegui, del cantón Guamote, provincia de Chimborazo. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo para evaluar la comprensión auditiva a partir de estrategias del lenguaje inglés. La muestra de estudio se conformó de 28 estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Emilio Uzcátegui. Luego de impartir la propuesta de evaluación en un transcurso de diez días, se aplicó una guía de observación no participativa a través de un cuestionario compuesto por 9 preguntas cerradas. Los resultados obtenidos a través del modelo psicolingüístico estructurado de las estrategias: a) Bottom-up, y b) Top-down diagnosticaron que los estudiantes cumplen un 70% de estrategias metacognitivas, el 60% emplea estrategias cognitivas, y el 80% tiene influencia a escuchar estrategias socioafectivas..
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