Alfabetização e letramento: desafios e possibilidades à ação docente na educação de jovens e adultos Hacia una teoría de la educación escolar
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Resumen
No presente artigo são abordados os resultados obtidos numa pesquisa de campo sobre o tema alfabetização na EJA, com o objetivo de analisar as práticas pedagógicas de alfabetização na perspectiva do letramento desenvolvidas por professores da 1ª e 2ª Etapas do Ensino Fundamental na modalidade da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, foi realizado uma abordagem qualitativa de pesquisa através de um estudo de caso numa escola do meio rural no município de Augusto Corrêa-PA, cuja coleta de dados ocorreu através da pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas, observações diretas e análise documental. Buscou-se averiguar se as práticas pedagógicas de leituras e escritas primavam pela letra mento e se as professoras valorizavam o diálogo, os saberes e vivencias dos estudantes nesse processo.
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