Impacto de capacitaciones sobre recursos tecnológicos en el comportamiento de estudiantes del Instituto Tecnológico EuroAmericano
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Resumen
La pandemia causada por el COVID-19 ha provocado una serie de cambios bruscos en muchas áreas de la actividad humana, y una de ellas es la educación. Esto propició desconfianza y resistencia por parte de los estudiantes ante esta transición de la educación presencial a la educación en línea, ya que no estaban muy familiarizados con esta modalidad de estudio o con las NTIC aplicadas en esta área. Por esta razón el objetivo de este artículo es observar el comportamiento que presentan los estudiantes ante el uso de nuevas herramientas tecnológicas, además, explicar cuáles son las causas de la resistencia que manifiestan con respecto a éstas para así poder actualizar los recursos y métodos de enseñanza adaptándolos a las necesidades que toman lugar en la situación actual.
Tomando en consideración los factores que fueron evaluados en este estudio (Ortega, 2018, como se citó en Hernández, Fernández y Baptista, 2010) se llevó a cabo un modelo de investigación cuantitativo, exploratorio y descriptivo, ya que es necesario el uso de una técnica estructurada con las variables establecidas en función del problema. Debido a esto se elaboró la investigación usando el método empírico a través de dos encuestas dirigidas a estudiantes durante el proceso de capacitación en relación con las herramientas y plataformas virtuales, para de este modo obtener información que se pudiese contrastar y llevar a soluciones para el problema planteado.
Al finalizar este estudio, se pudieron conocer algunos de los factores que generan la resistencia al cambio en los estudiantes y las posibles alternativas que pueden ponerse en práctica para generar más confianza y motivación en ellos, además de evitar la deserción.
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Francisco Javier Tafur-Méndez, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
Coordinador de Investigación del Tecnológico EuroAmericano y del departamento de Educación Virtual. Docente Investigador del Ministerio de Educación del Ecuador y CEO de Formación Educativa FETAFUR Tafur Consulting S.A. Magister en Tecnología e Innovación Educativa y Formador de Formadores.
Antonio Marques-Firmino, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
Rector del Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano. Master en Gerencia Educativa. Con los años de experiencia el autor desde sus inicios en 1980 ha dirigido diferentes centros educativos comenzando por el Instituto de Programación National Cash Register (NCR) luego el centro Educativo Micro EDC, el Centro EuroAmericano de Estudios y Cultura y el Instituto Tecnológico EuroAmericano con 38 años de experiencia.
Walter Javier Maldonado-De La Cruz, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
Vicerrector Académico del Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano, Magister en Educación Superior dedicado al control y gestión de las mallas curriculares de las carreras presenciales del EuroAmericano.
Ingeniero en Sistemas Computacionales desarrollador de aplicaciones comerciales en la empresa Solvesa S.A.
Departamento Técnico de la empresa Sistecom.
Kennie Gabriel Clark-Arboleda, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
Director y Fundador de Clark Academy, centro de estudios con enfoque primordial del aprendizaje del idioma inglés. Examinador para exámenes internacionales Cambridge Assessment English y IELTS. Título de Traductor por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Profesor Bachillerato Internacional, Profesor de Computer Science para curriculum internacional de ICGSE, Natural Science, World History IB. Con más de 18 años de experiencia en docencia. Contribuyendo a cambios curriculares a nivel de instituciones educativas de nivel medio y nivel superior.
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