El lugar de la formación inicial docente en las matrices curriculares del curso de enfermería

Resumen

Este estudio presenta resultados iniciales de una investigación más amplia sobre las concepciones de enseñanza y aprendizaje y su relación con la práctica pedagógica que asumen los docentes en Enfermería y que tiene como un de los objetivos específicos establecer un contraste entre las matrices curriculares de un Curso de Licenciatura y de un Curso de Bachillerato en Enfermería buscando elementos relativos a la formación inicial para la docencia en la graduación. Para cumplir este objetivo se realizó una investigación exploratoria y descriptiva, documental, cualicuantitativa, siendo los dados tabulados y analizados a la luz de las Directrices Curriculares Nacionales del Curso de Enfermería. Se considera que, a pesar de las recomendaciones legales, en el curso de Licenciatura de la institución investigada, no hay lugar para la formación docente inicial de los enfermeros, lo que refleja en las concepciones de enseñanza y aprendizaje que basan las prácticas pedagógicas asumidas por enfermeros.